部编版五年级上册《19 父爱之舟》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是 号选手，我今天说课的题目是《父爱之舟》。我主要从教材分析、说教学目标、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。“父爱”这个主旨是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处，让学生自我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理比较容易理解。 二、说教学目标 1、知识与技能 认识13 个生字；会写14 个生字；会写“渔 船 ”“报 考 ”等词 语。 2、过程与方法 （ 1） 、默 读课文，理解课文内 容。 （ 2） 、体 会父爱的伟大及“我”对父亲的感激与怀 念 。 3、情感、态 度 与价 值 观 找 出 在 “我”的梦 境 中出 现 的场景，体 会每 个场景中蕴 含 的感情。 教学重 点 朗 读课文，把 握 课文主要内 容，并从中体 会到 父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇 敬之情。 教学难 点 领 悟 以小见 大的写法，领 悟 通 过小事来 反 映 人物 情感的写法。 三 、说教学方法与学法 1、为了激发学生的兴 趣 ，我采 用充 满 感情的语言进行导 入 。这种 方法能引起 学生们 的共 鸣 ，激发他 们 学习 的欲 望 。 2、对于课文的理解。我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。 3、我还设置了精读的环节。在教学中，我引导学生精读课文，把握重点句子，通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。 4、对于课外作业的布置，我设置了“以小见大写法的应用”，引导学生根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。 四、说教学过程 （一）、激趣导入。 同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。 今天，我们就一起来学习《父爱之舟》...
VIP
