1 3 古诗三首 ▶教学目标 1.会写“宫、侯”等8 个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4.体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。 ▶教学重点 1.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。 2.指导背诵，积累古诗。 ▶教学难点 体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。 ▶教学策略 1.字词教学 在字音教学上，要注意本课的多音字：“纤”读“xiān”；“脉”读“mò”。在字词教学中 ，引 导学生 理 解 词语 的意思时 ，先 放 手 让 学生 借 助 课文中 的注释，联 系 上下 文进 行 自学，说 说 词语 的大概 意思，然 后 要求 学生 把 初 步 理 解 的词语 放 进 诗句中 去 ，试 着 讲讲诗句的意思。教师 在这 个过程 中 适 当 点 拨 即 可 。 2.阅读理 解 本课的三 首 古诗分 别 写了 三 个不 同 的节 日 ，描 写了 不 同 的风俗习惯。学习古诗时 ，可 以引 导学生 借 助 注释、联 系 古代文化常识、结合课文插图等理 解 诗句的意思。同 时 引 导学生 展开想象，以丰富学生 对古诗中 美好感情的感悟。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、字词卡 片 。 ▶教学课时 3 课时 第 1 课时 《 寒 食 》 2 ▶ 课时目标 1.有 感 情 地 朗 读 古 诗 ， 背 诵 古 诗 。 用 自 己 的 话 说 说 诗 句 的 意 思 。 2.边 读 边 看 注 释 ， 理 解 诗 句 的 意 思 ， 体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 象 和 诗 人 所 表 达 的 思 想 感 情 。 ▶ 教学过程 板块一 谈话激趣，导入新课 1.同 学 们 ， 你 们 能 列 举 一 下 中 国 的 传 统 节 日 有 哪 些 吗 ？ （ 指 名 学 生 答 ） 那 么 ， 你 们 知 道清 明 节 的 前 一 天 是 什 么 节 日 吗 ？ （ 寒 食 节 ） 寒 食 节 在 我 国 很 早 就 有 了 ， 许 多 诗 人 都 曾 写 过 关于 寒 食 节 的 诗 歌 ， 今 天 我 就 向 大 家 介 绍 一 首 ——韩 翃 的 《 寒 食 》 。 （ 板 书 ： 寒 食 ） 2.齐 ...
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