《 搭 船 的 鸟 》 说 课 稿 各 位 同 事 大 家 好 ， 我 今 天 说 课 的 题 目 是 《 搭 船 的 鸟 》， 作 者 郭 风 。 下 面 我 将从 教 材 、 教 法 和 学 法 、 教 学 过 程 、 板 书 设 计 、 教 学 反 思 五 个 方 面 来 对 本 课 进 行 说明 。 一 、 说 教 材 由 于 《 搭 船 的 鸟 》 是 部 编 版 教 材 三 年 级 上 册 第 五 单 元 的 第 一 篇 课 文 ， 所 以 在讲 新 课 之 前 告 知 了 同 学 们 ， 本 单 元 的 学 习 重 点 是 什 么 ， 那 就 是 留 心 观 察 生 活 。 力图 引 导 学 生 做 生 活 的 有 心 人 ， 留 心 观 察 周 围 的 人 、 事 、 景 、 物 ， 感 受 作 者 观 察 的细 致 ， 体 会 细 致 观 察 的 好 处 ， 逐 步 养 成 观 察 的 习 惯 。 本 单 元 的 篇 章 页 引 用 了 法 国艺 术 家 罗 丹 的 名 言 ， 旨在 说 明 留 心 观 察 的 重 要性。 本 单 元 的 语文 要素是 体 会 作 者是 怎样留 心 观 察 周 围 事 物 的 。 顺势我 导 入了 第15 课 《 搭 船 的 鸟 》， 让我 们 一 起走进 课 文 ， 看看作 者 对 哪些事 物 做 了 细 致 观 察 。 《 搭 船 的 鸟 》 描写了 文 中“我 ”在 去乡下 的 路上 观 察 并认识翠鸟 的 过 程 。 课文 开头交代了 见 到 翠鸟 的 原 因 ， 接 着 重 点 描写翠鸟 美 丽 的 外 貌 吸 引 了 “我 ”， 也引 发 了 我 的 疑 问 ， 看到 翠鸟 捕 鱼 的 敏 捷 动 作 后 ， 通 过 母 亲 的 介 绍 ， 我 知 道 了 翠鸟搭 船 的 原 因 ， 点 明 了 主 题 。 因 为 我 留 心 周 围 事 物 并细 致 观 察 ， 所 以 认识了 一 位 可爱 的 新 朋 友 ， 会 搭 船 的 翠鸟 ， 充 分 说 明 了 留 心 观 察 的 好 处 。 课 后 的 两 道 习 题 ， 就是 我 讲 本 节 课 的 一 条 线 索 ， 那 就 是 细 致 观 察 的 好 处 。 根 据 教 参 的 建 议 我 把 写字 留在 第 二 课 时 ， 进 行 集 中练 习...
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