道德与法治七上第五课交友的智慧第 1 课时 让友谊之树常青教学 II 标一、知识目标知道如何建立友谊,如何呵护友谊.二、水平目标学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊.三、情感、态度与价值观目标保持积极开放的心态,树立尊重他人、关心他人的意识.教学重施点重点：建立友谊.难点：呵护友谊.教学过程【导入新课】情景导入：我国关于友谊的古诗词、近现代的经典歌曲特别多,请同学们畅所欲言,分 别各举两例.(可将班级分成假设干小组,每个小组的答案各不相同)诗词例如：莫愁前路无知己,天下谁人不识君.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.四海皆兄弟,谁为行路人.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.浮云游子意,落日故人情.海内存知己,天涯假设比邻.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.歌曲例如：友谊地久天长、友谊之光、友谊万岁、友谊第一、友谊永在、送别、肝胆相照、战友之 歌、?The Best Years of Our Live.〉(我们生命中最好的时光)从这些诗词和歌曲中我们可以知道：无论古今,人们都很珍视友谊、希望友谊长存.那 么,我们如何让友谊之树常青呢？今天我们就一起来学习如何建立友谊,呵护友谊.一、建立友谊1 •阅读教材 P49 运用你的经验,P50 探究与分享及方法与技能,答复：(1)你们是如何成为朋友的？你的答复是.(2)交朋友,任何时候都需要主动吗？(3)交朋友,怎样做才算是主动？(4)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很为难？(5)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友？(6)学生分享教材 P50 有助于建立友谊的方法.答案提示：建立友谊,需要开放自己,需要主动一些,敞开心扉,主动表达,朋友才不 会彼此错过.在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好,不必感到 为难.如果一次尝试不成功,不要气馁,只要真诚待人就总有找到朋友的时机.2•延伸拓展：闭锁心理的含义、产生原因.(1)含义：青春期的闭锁心理是指“我〞与他人之间缺乏沟通和了解所产生的一种内心 孤独寂寞的心理状态.(2)产生原因：①由于年龄和阅历的制约,出现过低或过高的自我熟悉的偏差.② 青春 期的中学生,自尊心虽强,但是内心比拟脆弱.③ 外界环境的变化.3•教师：建立友谊,需要开放自己、需要持续的行动.我们要学会将建立友谊的一些 方法学以致用.特别是面带微笑、真诚夸赞以及耐心倾听等.4 •习题精练：在人际交往中,必须保持开放的心态.由于只有这样才能(D)① 接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐③ 交到更多的朋友 ④被更多的人...
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