《伶官传序》导学案（教师版）姓名：班级：学习目标1、 掌握重点实词、 虚词的意义、 用法以及特殊句式，通过朗读， 体会文章抑扬顿挫的文气。2、 提要钩玄，把握《伶官传序》的论证结构和论证特点，学习本文正反对比论证方法。3、理解文章盛衰之理在于人事的中心论点，明确写作主旨。学习重点、难点：文中的关健字、词、句： 2.文章的议论思路【课前准备】1、知人： 欧阳修（ 1007— 1072）字 永叔，号 醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。晚年又号 六一居士 （客有问曰： “六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张， 有棋一局， 而常置酒一壶。 ”客曰：“是为五一尔， 奈何？”居士曰：“以吾一翁， 老于此五物之间，是岂不为六一乎？”）从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求。在散文理论上提出“以文明道”的主张，取韩愈“文从字顺”的精神，大力提倡简洁有法和流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪癖晦涩。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》 ，又与宋祁等合修《新唐书》。2、时代背景：五代 (907--960)指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53 年间，先后换过四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。庄宗 称帝后，迷恋 优伶 ，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事” ，于是被伶官景进、史彦琼、郭从谦所惑，使其得以重权在握。庄宗同光四年(926 年)，贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，后又单人独骑逃走。庄宗亲征败北，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。100 多年后欧阳修就此事发表感慨，借事论理，指出王朝兴亡不在“天命”而主要在于“人事”。3、关于序： 序，是文体的一种，有文序 和赠序 之分，序也称叙、引、导言、前言之类，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容，可以放在诗文前面，也可放在书的后面。赠序 是临别赠言， 内容多推重、勉励之辞，如《送东...
VIP
