苏州市 “未来教室 ”项目建设方案(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）附件 3: 苏州市“未来教室”项目建 设 方 案华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心2021-10—11目录1。建设依据11。1 建设背景和意义11.2 发展现状与趋势22。关键技术与设计方案32。1 关键技术 3电子双板课堂教学平台32。 1。2Clicker 师生互动系统42.1。 3 智能录播系统62。 1.4 资源平台72.2 方案设计 83. 建设模式 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13 3。1 模式一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。 .13 3.2 模式二 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。14 3.3 模式三 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯151. 建设依据1.1建设背景和意义《教育信息化十年发展规划（2021-2021 年）》已明确指出 :以教育信息化带动教育现代化 ,破解制约教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国（市）向教育强国（市）迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势 ,注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、 提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用,是实现我国（市）教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。随着信息技术的快速发展和教育理论的进步，世界各国越来越多地倡导ICT与教室的深度融合 ,以构建全新的教室学习环境来提高学习质量和效率。多媒体教室及其装备将向全数字化、 虚拟化的智慧教室方向发展， 其特征主要体现为交互性、网络化、虚拟化、智能化等方面：交互性指从简单的幻灯片演示加传统黑板的教学模式， 向全新的数字化白板、 教师与数字化资源的丰富互动、学生与数字化资源的互动、 师生的课堂网络化互动方向发展；网络化则指从传统的局部课堂教学，逐步向基于固网、 移动网延伸到教室和学校以外，将学习活动全面渗透到学校（ School）、户外 (Outdoor）和家庭（ Family)的每个角落；虚拟化指应用虚拟现实、计算机视觉、 图像处理等先进技术， 建立真实的沉浸式虚拟学习环境，构建虚拟教室、智慧教室等;智能化则...
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