我学习，我快乐第一篇：我学习 , 我快乐我学习，我快乐湛江一中金沙湾学校柯伟兰2020/10/27 我并非创造型的人，也做不出创造性的工作。不过，我是一个学习型的人，我喜欢学习。我学习，我快乐！我坚信，我不断地学习， 将会不断地成长， 我所做的工作也将会逐渐变得富有创造性。在这里，我想把自己学习的体会和大家一起分享。魏书生、 任小艾这些大名鼎鼎的优秀教师先进班主任，我们都耳熟能详。他们所著的书，所写的文章就是我学习的材料。魏书生编著的《班主任工作漫谈》 ，里面所提到的如何建设班级文化。我非常欣赏他的这些做法。根据自己的实际情况， 我把它的部分做法借鉴到自己的班级管理，再适当地融入自己的想法，建立了富有特色的班级图书角。经过两年多的努力， 我们班图书角的书籍越来越丰富。这里成了孩子们非常喜欢的学习园地。又如，任小艾所倡导的虚功实做指导学生行为的做法。虚是虚实的虚，功是功能的功，虚功实做才能指导学生的行动。思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空。现在有一个说法“五加二等于零”，五天的学校教育加两天的家庭和社会教育，好像就没了。一方面说明学校和家庭配合不够，也说明家庭和社会对我们学校教育的冲击，更说明我们学校教育教师自身的吸引力不够。所以我们如果用教师自身的经验，所读的书，所有的见识，把它变成一种深奥的道理，凭我们理解力，去讲给懵懵懂懂的青少年， 大多是接受不了的。 我们的孩子他几乎听不懂老师说的深奥的道理， 因为他的年龄和他的知识面以及他的经历有限，他需要一种看得见摸得着的东西。我们教训学生不好好学习，老是迷恋网络游戏，电影电视。孩子就会说， 你都没玩过， 你又不会， 跟你说不通， 我们之间有代沟。其实，我们何曾不着迷过某一项事物呢？只不过我们现在已经过了这么一个时期， 即使还有一丝留恋， 由于具备了一定的自控能力，能适当地自控，很好地处理。为了避免像学生所说的，我们之间有代沟。学生听不进去我们的教育， 走不入我们的教育圈子。他们过不来，但我们可以过去呀。我们可以走进学生的圈子，比如，孩子们现在流行玩什么游戏，喜欢什么。我们应该走进他们的生活，走进他们的心灵，成为他们心目中的好哥们，大姐姐。初二年级时， 我们班有大部分男同学非常喜欢玩cf 、q( 来源：)q飞车、农场等网络游戏，甚至回到学校，还意犹未尽，兴高采烈地谈论着自己过了多少关，到达了什么级别，彼此攀比着。连优质生王...
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