最新小学教师师德征文导读：【小学教师师德 _范文 1】古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 作为培养未来人才的教师， 其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。 在新的历史时期， 公众是如何看待这个问题的?而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢? 师生关系主导在教师据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师， 66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲， 或是因为自己学习好老师喜欢。 只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。 过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且, 师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。 随着学生受教育程度的升高， 他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势， 也就是说年级越小、 学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少， 彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。师爱最为公众期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流， 愿意与学生成为朋友， 建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒， 不以威压人，处事公平合理， 不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习， 具有依法执教意识， 以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”; 对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质; 对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。 教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的...
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