《智障儿童劳动能力的培养》实验方案一、课题研究的背景：指出，“各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针。”“建设者和接班人”作为教育培养的目标被列为主要目的。虽然，我们智障儿童在建设社会主义现代化过程中，不如其他的正常或普通义务教育学校能发挥出非常积极的作用，但我们同样属于中国的教育，我们要让我们的智障学生从小养成良好的劳动习惯，让他们以此受益终生。魏书生认为，“学生一旦养成了这种良好习惯，就像冲破种种阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。”二、本课题研究的目的及意义：1、通过研究如何有效的让学生掌握劳动技能，达到让他们掌握基本的生活和劳动技能的目的。2、通过本课题的研究，提升自己在班主任管理过程中的水平。3、通过课题研究促进学生的劳动技能水平的提高，劳动习惯的养成和保持。4、通过课题的研究和教学实践，总结出劳动技能水平提高和劳动习惯的养成的规律性经验。提高学生、班级、学校在劳动课程的水平，为智障学生学会适应社会生活提供技能上的帮助。三、本课题研究的目标：1、总目标：强调要以培养智障学生的社会适应能力为核心目标，围绕使学生具有基本的道德品质和行为习惯、养成健康的生活方式、掌握基本的生活和劳动技能、具有较好的身体素质和健康的生活态度、学会适应社会生活所需的最基本的实用性知识和技能。2、近期目标：通过课题论证，制定课题方案，对班情、学情、家长师情进行摸底排查，提高自身以及家长对劳动技能和劳动习惯的正确认识。3、中期目标：完善课题实施方案，全面开展课题实验，让学生每个人都能根据自身情况掌握一定的劳动技能，并在劳动技能的掌握过程中养成良好的劳动习惯，达到提高自身的生活水平，适应社会生活的目的。4、远期目标：课题研究深入进行，撰写出课题研究的经验和成果。四、本课题研究的内容：1、研究不同程度智障学生，现有掌握劳动技能和所养成劳动习惯的水平，分析所产生的原因，并制定相应的教育策略。2、研究不同程度智障学生，在学习劳动技能和养成劳动习惯的过程中，他们最难有所提高的症结，根据实际情况制定个别的教育计划，从而达到切实帮助他们掌握劳动技能，养成良好的劳动习惯。3、研究如何在生活中，在学习中，在玩的过程中，让智障儿童能不知不觉的学会和掌握一些基本的劳动技能，并有效的运用到生活中去。并让智障儿童能切...
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