教案续页教学步骤及主要内容教学过程第三章护理相关理论与模式重点、难点：系统理论和需要层次论在护理中的应用。第一节系统论一、系统的基本概念系统是指由若干相互联系，相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的有机整体。这个定义涵盖了双重含义：一是组成系统的要素相互联系，相互作用；二是系统中的每一个要素都有自己独特的功能，而这些要素集合起来构成一个整体的系统功能，大于各要素的功能之和。二、系统的分类（一）按组成系统的要素性质分类系统可分为自然系统和人为系统。自然系统是自然形成，客观存在的系统，如：人体系统、生态系统。人为系统是为某特定目标而建立的系统。现实生活中，大多数系统为自然系统和人为系统的综合，称复活系统，如：医疗系统。（二）按系统与环境的关系分类系统可分为开放系统和闭合系统。开放系统是指与周围环境不断进行着物质、能量和信息交换的系统。开放系统和环境的交往是通过输入、输出和反馈来完成的。闭合系统是指不与周围环境进行物质，能量和信息交换的系统。绝对的闭合系统是不存在的，只是相对的、暂时的。1、输入物质、能量或信息由环境进入系统的过程。2、转换系统对输入的物质、能量或信息的处理和转换过程。3、输出系统转换的结果进入环境的过程。4、反馈系统的输出部分再返回系统并影响系统的过程。三）按系统的运动状态分类系统可分为动态系统和静态系统。动态系统是指系统的状态会随时间的变化而变化的系统。静态系统是指系统状态不随时间的变化而改变，具有相对稳定性的系统。绝对的静态系统也是不存在的。三、系统的基本属性（一）整体性主要表现为系统的整体功能大于系统各要素功能之和，具有独立要素不具备的影响功能。要增强系统的整体功效，就要提高每个要素的素质，充分发挥每个要素的作用。（二）相关性系统各要素之间是相应联系的、相互制约的，任何要素发生了功能或作用的变化，都会影响其他各要素，甚至整体功能或作用的变化。例如，一个人的循环系统的改变，就会影响到呼吸系统，消化系统的功能。（三）动态性系统是随时间的变化而变化的，具体反映在系统的应用、发展与变化的过程。系统在生存与发展的过程中，总在不断调整自己的内部结构，并不断与环境进行物质、能量和信息的交换。提出重点、难点，概述与护理相关的理论举临床实例理论与实践相结合教案续页教学步骤及主要内容教学过程（四）层次性任何系统都是有层次的，较简单、低层次的系统称为次系统。较复杂、...
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