手指》教学设计手指》教学设计 3 篇教材解读《手指》一文是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册中的一篇略读课文，它是著名作家丰子恺先生写的一篇散文全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。教学这篇文章，重点是理解五根手指有什么特点，难点是领悟其中的道理。教学理念《手指》这篇课文语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出在教学中我从以下几点去把握：一是抓住文章第一自然段和最后一自然段，进行整体理解，领悟作者的写作意图。二是抓住最能反映五根手指特点的内容进行重点体会，了解基本意思，体会作者运用的描写方法。三是运用表格的形式，使五根手指的特点对比鲜明，清晰明了，并从中体会到手指带给我们的启示——团结合作、取长补短。教学流程一、导入新课1、唱《幸福拍手歌》，师生互动。（课件展示：《幸福拍手歌》的视频。）【设计意图：这一环节的设计，一是激发学生的情趣，使师生的教与学的关系更融洽，二是为下文学习手指起铺垫作用。】2、过渡：每个人都有一双手，大家仔细地观察一下自己的手，说说手可以做哪些事情呢？（学生自由说）大家说得真好，手指长在每个人的手上，我们时时看到，常常用到，它和我们的生活息息相关。今天我们就来学习一篇课文《手指》，（板书课题）看看课文对我们熟悉的手做了怎样的描写。（课件展示：课文插图——）二、解析课文1、学生按自己的方式自由读课文。问：课文一共有几个自然段？主要写了什么？（学生读后回答）2、观察插图学生观察插图，说一说他们像什么？你最喜欢那根手指？（学生自由发言）【设计意图：这一环节目的是，培养学生的观察能力和口语表达能力。】3、指名读第二自然段，看看课文是怎样描写大拇指的。大拇指：长处——肯吃苦短处——形体不美、身体矮而胖、头大而肥、构造简单（课件展示：出示表格，其他同学完成表格）问：他的肯吃苦表现在哪几个方面？学生说：拉小提琴、制止水、血喷出、扳住重东西等。【设计意图：学生通过读说完成练习。】4、观察画面，读第三自然段食指：长处——机敏、干活以它为主短处——不窈窕、常受伤（课件展示：学生自主完成练习。）问：食指的机敏表现在那几个方面？学生说：打电话、打算盘、解纽扣再观察图：说明它易受伤。5、分析第四自然段学生说他像什么？绅士、公子、一副高傲的样子。中指：长处——相貌堂堂、曲线优美短处——干活不出...
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