教师学科教案[20-20 学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx 市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3.难点小组合作、自主探究，学习赏析、评述艺术作品的角度与方法。二、教学过程（一）导入师：同学们，老师给大家带来了一段很美的动画片，我们一起来欣赏一下吧！播放动画短片《飞天》的片段。师：谁能来说说你看到了什么？（生答）是的，他们有个共同的名字一一“飞天”，知道他们来自哪里么？（生答）他们都来自敦煌石窟的壁画中！（课件出示“敦煌壁画”四个字。）听说过敦煌壁画吗？想不想知道？（生：想！）好，现在我们就一同去认识它，领略它的艺术魅力。师板书课题：敦煌壁画。（二）新授（1）初步了解敦煌壁画师出示图片及影象资料，配合教师的解说，介绍敦煌壁画的地理位置、起源、创作年代、规模及艺术地位等。帮助学生初步了解有关敦煌壁画的基本常识，构建大致的知识轮廓。（2）敦煌壁画的题材与构图特点歎煜石廂精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（课件出示敦煌石窟第 320 号窟的内景）师：谁来说说，走进来第一眼看见里面画了什么？（菩萨、佛祖。）这些都属于佛像画，佛像画占了敦煌壁画的很大一部分。这些佛像姿态各不相同，他们在做什么呢？（讲经、说法）这是经变画题材中最常见的内容。经变画，就是将深奥的佛经画了出来，供人们参悟。（课件画面移动至洞窟顶部）师引导学生观察方形窟顶上的装饰图案，引出藻井的概念，再以《莲花童子藻井》为例，通过提问引导学生赏析、总结出装饰图案的排列规律、寓意等艺术特点。图片展示敦煌壁画《伏羲和女娲》局部，引出敦煌壁画中的神话传说题材。（课件出示敦煌石窟第 61 号窟的内景）师:壁画下方的这一排画像有些特别,他们不是神佛，都是普通人，猜猜他们是谁？（生大胆猜测）由此归纳出壁画中的供养人画像题材。师出示本生故事画《九色鹿》图片，并讲述故事内容，启发学生主动思考故事中蕴含的哲理（重承诺、信守誓言、不能忘恩负义等。）从而引导学生发现，敦煌壁画中的故事画并非随便画上去的，而是为了给世人以精神的感化和智慧的启迪。又带领学生们再一次观察这幅壁画，介绍其独特的连环画构图，并进一步延伸，总结出敦煌壁画的构图特点。（师板书：构图巧妙、不拘一神话传说《伏羲和女蜗》...
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