《项链》说课稿一、说教材《项链》是一首充满童真童趣的小文章，语言生动流畅，意境优美。在教学中应该以读为本，让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。引导孩子在读中展开想象，在想象中感受快乐，又在感受中进一步展开想象，在想象中再充实感受。贯穿全课的情感主线就是快乐！快乐！再快乐！让我们谈快乐，寻找快乐，分享快乐吧。二、说教学目标学习目标认识“蓝、又”等个生字和禾木旁个偏旁会写“白、的”等个生字。正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。重点难点重点：正确、流利地朗读课文能合理搭配“的”字词语。难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音会写“的”等字。三、说课前准备.词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。教师.赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文；童年玩耍的照片、纪念品、画。学生课时安排课时。四、说教学过程第一课时（一）感受美.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。.引入课文题目。教师播放海浪及笑声的录音师：听，这是什么声音？海浪声听，这是什么声音？笑声今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。（二）领略美•课件播放课文内容和朗读动漫。.问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想读一读这篇课文吗？自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。.标出自然段。.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。设计意图：描画面，想意境，让学生初步感受美，感受快乐，从而大大地激发了学生的阅读愿望和学习兴趣。利用学生的阅读期待，实现学生读的愿望，达到流利读课文的目的。（三）集中识字.出示本课生词卡片。师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。.师：选择你喜欢的生字记一记。.师：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。.师：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。预设：形声字：蓝、笑、和、活、金数笔画：又、向加...
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