1.2.教学卸捺理解重点文言词语，朗读并背诵课文。学习类比说理的方法。明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。、导入新课“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”一一《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”一一《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。二、教学新课目标导学一：掌握背景，疏通课文文意1•背景介绍。本文节选自《礼记正义》。《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。2.分类积累，疏通文意。（1）正读音嘉肴（jiayao）自强（qiang）兑命（y 说）学学半（xiao）（2）解释下列加点词语的意思① 虽有嘉肴（即使）② 弗食（不）③ 不知其旨也（味美）④ 然后能自强也（自我勉励）⑤ 虽有至道（最好的道理）⑥ 教学相长（增长，促进）⑦ 是故学然后知不足（因此）⑧教然后知困（困惑）⑨然后能自反也（自我反思）（3）古今异义词① 虽有嘉肴（古义：即使。今义：虽然。）② 弗食，不知其旨也（古义：味美。今义：意义，用意，目的。）③ 教然后知困（古义：困惑。今义：困难。）（4）翻译下列句子22《礼记》二则第 1 课时虽有嘉肴嘉肴——弗食卒道——弗学不知旨不知善类比教学相长① 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。② 是故学然后知不足，教然后知困。明确：因此只有学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道有困惑。③ 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。明确：知道不足，然后才能自我反思；知道自己有困惑，然后才能自我勉励。目标导学二：合作探究，明确文章主旨1. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？明确：从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫。2. 本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（论证思路）明确：本文主要论述了教学相长的道理。在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，...
VIP
