第三节无机盐与植物的生长》教案教学目标：1、知识目标（1）认识无机盐对植物生长的重要性。（2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。（3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。（4）阐明无土栽培的原理和优点。2、能力目标（1）通过设计实验，尝试探究各种无机盐的作用，继续培养学生自主思考及分析问题的能力。（2）通过小组协作共同解决问题的形式，培养学生的合作意识，提高交流能力。3、情感目标（1）通过探究氮、磷、钾三大类无机盐的作用，体验科学探究成功的乐趣（2）通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。（3）通过学习合理施肥，树立环保意识。设计思路：新的课程标准要求：要面向全体学生，着眼于学生全面发展的需要，倡导探究性学习。学生只有通过自主探究、合作交流、研究探讨的方式来获取知识才有利于学生的全面发展。所以在本节课的教学过程中，注重于引导学生主动参与。首先，组织学生收集化肥名称标签，查阅有关无机盐和合理施肥的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力；在处理学习氮、磷、钾三类无机盐的作用部分，在教材基础之上进行创新，先组织学生设计探究实验，通过补充与完善，学习缺素培养的实验方法，接着自学《小辞典》，试做小医生，判断培养的植物分别缺乏哪类无机盐，然后由缺乏症反向推导各类无机盐的作用，这样层层递进的设计教学环节，调动了学生的学习积极性，同时通过学生的自学、对学与群学，培养了学生思考与辨析、合作与交流、创新与实践的能力。教学重点：（1）认识无机盐对植物生长的重要性。2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。教学难点：氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义及其缺乏时的症状。教学方法：以探究式学习为主，学生自主学习，自学、对学与小组群学相结合课时准备：一课时教学过程：教师活动学生活动设计意图［引入］展示农田风光，创设情境，农民为了收获希望需要付出哪些辛苦的劳动？说到施肥，我们都知道这样一句谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家。肥料到底会对植物的生长带来什么影响呢？原来它可以为植物提供生长必需的无机盐。［导入课题一无机盐与植物的生活］情境一体会无机盐的存在与作用组织学生观察演示实验。对比培养在土壤浸出液和蒸馏水中的两株幼苗的长势情况，分析造成差别的原因：植物生长不光需要...
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