1机械基础》课程思政教学设计一、教学目标能力目标1. 了解凸轮机构的组成内容及应用；掌握凸轮机构的特点；2. 掌握凸轮机构的类型；3. 了解从动件端部形状。知识目标1. 能正确分析凸轮的应用实例，说出凸轮的组成；2. 根据凸轮的应用实例，说出凸轮机构的特点，正确判定凸轮、从动件类型。思政目标培养学生爱国主义、责任担当精神，团队合作，分析问题和解决问题的能力。二、课程思政（一）融入知识点1. 凸轮机构的组成及应用；2. 凸轮机构的特点；3. 凸轮机构的类型；4. 从动件端部形状。（二）融入方式1. 课前思政导入：向学生播放应用凸轮机构的“自动化生产线”制造案例，展示我国快速发展的制造业先进性，激发学生爱国情怀和学好学好技能的热情。22. 课中：教学过程播放凸轮应用实例视频，融入工匠精神、精益求精、团队协作等思政教育。3. 课后总结：激励学生学好专业知识，勇于创新，在自动化生产等领域做出自己的贡献，这是爱国主义的最现实表现。（三）思政元素解决问题能力、勇于创新、爱国主义、家国情怀、团队合作、职业道德、团队精神、中国力量、分析问题能力、大国工匠精神、发现问题能力、协作学习能力、责任担当、专业认同感三、教学引入播放自动生产线视频，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感，培养学生实事求是、精益求精、专一执着的工匠精神。观看其中重要的传动机构-凸轮机构，引出本门课要讲的主要内容。四、教学展开思政案例：青岛工匠—海尔集团首席技师崔**；大国工匠—中国航天科技集团公司第一研究院 211 厂发动机车间班组长高**。（一）凸轮机构的组成及应用：凸轮机构组成：凸轮、从动件、机架三个基本构件组成的高副机构（如图 1-1）。广泛应用到各种机械，特别是自动机械、自动控制装置、装配生产线中。3图 1-1 内燃机的配气机构凸轮机构是依靠凸轮轮廓直接与从动件接触，从而迫使从动件做有规律的直线往复运动。播放自动车床进给机构的视频、靠模车削手柄的视频，引导学生观看，找出凸轮机构的主要组成。学生分组讨论，小组代表发言，说出这两段视频中凸轮机构的应用情况。从而培养学生团队合作精神，观察能力、口头表达能力。融入爱国主义教育，立志学好技能报效祖国，勇于改革创新，设计制造出更先进的传动机构，提高传动的精准性等思政教育。（二）凸轮机构的特点：教师：引导学生分析讨论凸轮机构的特点，并进行归纳总结。学生：与前面学习的带传动、齿轮传动等机构比较，结合观看的视频，说...
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