老师在黑板上列的提纲 案例分析 第二章 案例分析（大学教师） 大学教师如何提高自己的课堂演讲能力？（P40-41） 案例1 ：一位新教师用半节课的时间讲完一节课的内容。您怎样帮助他改进教学？(大学教师的教学能力怎样提高P37—41；P41—p43 教学监控能力差，提高教学监控能力；P144 课堂教学、P149 课堂管理) 案例2 ：一位教师只顾上课教学，不与学生交往。这种做法错在哪，怎样改正？(P33—P35 师生交往；p45—P46教师威信P42 ①④教学监控 答题要点：师生交往对大学生的影响 师生关系对大学生的影响 教学监控能力（基本要素）) 案例3 ：一位教师上课学生经常起哄，怎么办？(大学教师的教学能力P37—41； P41—P43 教学监控能力差，p47 教育机智提高教学监控能力；P144 课堂教学、P149 课堂管理) 案例4 ：学生集体罢课怎么办？（大学教师的教学能力P37-41；P41-p43 教学监控能力失败，提高教学监控能力；P47 教育机智 P47-P49 妥善处理突发事件；P149 课堂管理） 案例6 ：一位教师当着学生的面严厉地批评了一位上课迟到的学生，以后这位学生每当这位教师上课总迟到半分钟。请您帮助分析原因，并提出改变这位学生行为的正确方法。 （大学生自我意识发展特点 P188 教育机智（表现与作用）P47 师爱（表现与功能）P50） 案例6 ：一位教师经常背后嘲笑某学生，错在哪，怎样改正？（P49—P50 师德师爱） 第三章 案例分析（学习理论） 怎样强化学生模仿榜样行为的学习效果？（P71-77 重点 P73） 案例1 ： 赵老师是某高校的年轻女教师。今天她穿了一套漂亮美丽的吊带裙和时髦的拖鞋。她去教室，把随身带来的教具放在讲台上，这才发现有不少同学正在热烈地争论什么问题，连上课的铃声都未注意到，她和蔼地向大家招手示意后便开始讲课。她备课认真，讲得流畅而快速。她偶尔注视一下学生，才发现有些后排的学生开小差了。这是令她最不愉快的事，便当场要求收敛。她讲到重点处，习惯地提高音量，竟然还有同学说没听清楚，要求重复。她讲课的内容很丰富，直到下课铃响才结束课的内容，然后布置一次作业。今天是她教学中很平常的一次，就这次教学活动而言，你认为她在哪些方面来运用心理学规律，可能会影响教学效果。（班杜拉的社会学习理论（观察学习-榜样-教师言行） 教学监控能力（要素）） 案例2 ： 一位大学教师讲课内容新颖，可是学生缺乏相关的基础知识，听不懂，表情痛苦。教师不予理会，一味侃侃而...
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