1 教学设计 一、教学内容与分析： （一）教材内容：蹲踞式起跑及起跑后的加速跑 （二）教材的分析： 教材《蹲踞式起跑》是奔跑类教材，是田径教材的重要组成部分。蹲踞式起跑是发展学生基本活动能力(跑类)的教材之一，是学生要掌握的基本技能和方法，是跑类教学内容的重要组成部分，也是我校体育学习中高年级首推的活动形式，所以学练该内容比较重要，但也有一定难度。 二﹑学情分析： 六年级这个年龄段的学生心理素质处于不易稳定的阶段，注意力不易长时间集中，而且他们平时吃苦少，锻炼有限，毅力较差；他们又活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望，对体育课兴趣浓厚，而且也具有一定的运动技能；他们更喜欢多样性、趣味性的游戏，自主学练的效果不是很好。 三、教学目标： 1、初步掌握起跑的知识和动作。 2、形成快速跑运动的兴趣和爱好。 3、通过 学习培 养 勇 敢 顽 强、吃苦耐 劳 的坚 强意志 和品 质。 四 、教学重点 、难点 （一）重点 ：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。 （二）难点 ：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻 松协调。 五 、教学器 材 体操 棒 、标志 杆 、脚 印 的图 形卡 片 、录 音 机 一台 六﹑教学策 略 与过 程 ： （一）教学策 略 ： 1.组织 形式：分组轮 换 2 2.教学方法：讲解法、示范法、游戏比赛法、纠正错误方法、传授知识法。 （二）教学过程： 课的结构 教学内容 组织教法与学练法 时间 负荷 教师指导 学生活动 组织与要求 引发动机 课堂常规 1．指定集合地点，向学生问好。 2．用提问导入教学内容，提出目标与要求。 3. 检查服装，安排见习生。 要求：声音洪亮、精神饱满。 1．体育委员整理队形，向老师报告人数，学生向老师问好。 2．认真听讲，积极回答问题。 3．有需要见习的学生向老师报告。 要求：注意力集中、衣着整齐。 组织： ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ○ 图一 要求：快、静、齐，声音洪亮、精神饱满。 2 小 准备热身活动 1．在老师的引领下，分别由两路纵队各组教师参 与到 学生中一起热身 学生积极主动参与，达 到 热 身的目的。 组织： 学生跑成两个圆形队形时，注意学生间隔 6 中 3 热身 成 一 个 圆 圈 ，进 行 慢 跑 。 2． 关 节 活 动 ：棍 棒 操 要 求 ： 口 令准 确 、 声 音洪 亮 ...
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