《跨越百年的美丽》教学设计 教学目标： 1、学会“埃、伦”等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 学情分析： 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此 ，此 文的学习不 仅 仅 是小 学综 合学习方法的运 用 ，更 重 要 的是对他们人生的启 迪 。因此 ，作为教师 要 充分理解编 者的意 图 ，要 让 学生充分感受 科学精神的含义。 教学重 点 ： 读懂 居里夫人的事迹，从 具 体的事例 中领 悟 “跨越百年的美丽”就 是居里夫人所 体现 的科学精神。 教学难点 ： 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学过程： 一、质疑“美丽” 1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解。 2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ （设计意图：从学生熟悉的“美丽”入手，引导学生质疑，课伊始，疑已设，引导学生有主旨地进入整篇课文的学习。） 二、初识“美丽” 1、自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？ 2、交流资料，认识居里夫人 学生交流搜集的居里夫人的资料，教师进行简单介绍和补充。 （设计意图：引导学生学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了解即可） 3、在课文的描述中，居里夫人会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着“美丽”去认识居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现 在哪 里？ 找 到描写外 貌 的语 句 ，体会外 表美： “玛 丽居里穿 着一袭 黑 色 的长 裙 ，白 净 端 庄 的脸 庞 显 出 坚 定 又略 带 淡 泊 的神情 ，那 双 微 微 内陷 的大眼 睛 ，让你觉 得 能 看透 一切 ， 看透未来。” “而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在...
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