综合阅读考试题能考查到学生哪些能力 近年来，小学语文考试有加大综合阅读测试，甚至有取消纯“基础”考题、语文考试就只考阅读与作文题目的趋势，这样，使得不少教师有些茫然，觉得综合阅读考试非常宽泛，不知能考查到学生哪些能力。 为此，熊老师根据语文课程标准要求，结合广大语文教育工作者多年的教学实践、命题探索，归纳形成了以下要点：综合阅读考试题目能够考查到的学生的能力点。这些“能力点”，就是语文考试在命制阅读考试题时，命题者可能参考这些点来设计考题。 明确了这些，教师在平时的阅读教学中，可以注意训练学生这样一些能力。而且，我们还可以将教师组织的阅读训练，转变成学生在平时的自主阅读中，自己为自己设计以下一些角度的练习，日积月累地训练，阅读能力与阅读解题能力自然会得到极大的提高。 综合阅读考试题目能够考查到的学生的能力点 1．在语言环境中判断、选择字的读音（包括易错读音、多音字读音、轻声、变调等）的能力。 2．在语言环境中根据读音（看拼音）写出 （或 选择）汉 字（或 词 语）的能力。 3．在语言环境中改 正 错别 字的能力。 4．结合语言环境给字（词）选择正确意义的能力。 5．在语言环境中推测解释词义的能力。 6．在语言环境中选词填空（或搭配）的能力。 7．在语言环境中为指定的词找近（反）义词的能力。 8．将蕴含在在语言环境中的近（反）义词分辨出来（分组列出）的能力。 9．在语言环境中找同类词（如找ABB 结构的词）或将同类词进行归类（如将文章中写人物外貌的词都找出来）的能力。 10．在语言环境中判断常见的修辞手法（如比喻、排比、拟人、夸张、引用、设问等）的能力。 11．在语言环境中将个别句子进行改写（或改变原意或不改变，改写有多种方式）的能力。 12．在语言环境中修改病句的能力。 13．结合上下文理解含义深刻的句子的能力。 14．根据在语言环境中填写出积累过的名句（名诗）的能力。 15．结合语言环境给句、段打标点符号的能力。 16．能抓住文章怎样描写事物特点的能力。 17．按照一个指定要求，归纳、概括某个问题（如结合全文来看，作者向我们全面介绍了哪些保护牙齿的知识）的能力。 18．通过阅读，分析事情的前因后果 的能力。 19．把 握 自 然 段或意义段大 意的能力。 20．把 握 文章主 要内 容 的能力。 21．能按一定的角度要求给没有题目的文章加上题目的能力。 22．记事文章能把握“四要素”（时间地点人物...
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