学做工艺品教学设计 ——折纸 教学目标： 1、 复习纸艺的基本折叠符号。 2、 根据图示要求和文字介绍用纸制作娃娃等物品，提高观察力和想象力。 3、 在制作工艺品的过程中体验劳动的快乐，激发爱祖国的情感。 教学重点：根据图示和文字提示折纸。 教学难点：根据图示和文字提示折纸。 教学准备：折纸作品图片、手工纸、剪刀、彩笔 教学过程： 一、 创境导入 师：本节课我们继续来学做工艺品，首先一起来欣赏几幅工艺品的图片 （课件出示图片） 你看得出来这些精美的工艺品是由什么原料制成的吗？ 生：欣赏图片，回答问题 师：喜欢折纸吗？通过搜集材料你知道了哪些关于折纸的知识？ 生：汇报 师：折纸这一传统的手工艺起源于中国，可是发扬光大却在日本，同学们你们服气吗？本节课我们就来学习折纸，看谁能成为本节课的折纸大师。 （出示激趣手段） 二、 复习折纸符号、明确折纸规则 师：（过渡 语 ）音 乐家 有 乐谱 ，建 筑 师有 图纸，作为折纸大师怎 么可以 不 熟 悉 折纸符号呢 ？我们一起来复习。（出示折纸符号） 生：点名 答每 个 符号是什么意 思 。 师：做事 情要扎 扎 实 实 ，不 能好 高骛 远 ，我们首先来折一个 最 简 单 的双 三 角 。 生：在老 师的指 导下 ，根据折纸符号完 成。 师:为什么大家 一起折纸,同样 的折法 、同样 的认 真 ，可效 果 却完 全 不 同呢 ？ 做事 情讲 方 法 ，有 方 法 可依 才 能事 半 功 倍 。接 下 来请 小 组 交 流 ，注 意 小 组 交流 要求。 （出示交流要求） 生：明确要求，小组交流，点名汇报 师：同学们说得都很好，老师把大家的方法总结到了一起，一起来看看吧。（出示折纸规则）希望同学们能看在眼里，读在口中，记在心上。 生：读折纸规则 三、实践活动 1 、小试牛刀——初级折纸师 师：（过渡）我猜同学们一定迫不及待地想一试身手，折一些复杂的、好玩的东西了是吗？那就让我们一起来折一个可爱的小娃娃吧。 生：在老师的指导下首先看折纸过程中的折纸符号，并一一辨认 在老师的指导下一起进行折纸活动 不会的同桌之间教一教，老师巡视的时候进行指导。 师：选出几幅有代表性的好作品进行展示。 2 、大显身手——中级折纸师 师：真是一群心灵手巧的孩子。想不想再折一个？注意折纸要求（出示要求） 生：明确要求 根据图片和文字提示独立完成作品 不会的小组...
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