综合实践活动教学设计 绿色生态校园——我的家 适用年级：八年级 一、活动主题的确定： 根据我校生态建设的实际情况，让学生利用课余时间，积极投身到基地建设中来，让他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，进而热爱生活，热爱自己的校园。发展他们的实践能力和创新能力。带着这样的出发点，本次活动把主题确立为《绿色生态校园——我的家》。 在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园里的一草一木，热爱生活其中的美丽校园，并能提高学生自身的综合实践能力。 二、活动背景： 现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手能力差的问题。对生活中一些常识缺乏了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。 学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我校更有着自己的独特之处——绿色生态校园。我们根据八年级学生的特点，在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园里的一草一木，热爱生活在其中的美丽校园，意在提高学生自身的综合实践能力。 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向实践，鼓励孩子们带着自己的疑惑通过实地劳动、探究、调查来了解生态校园建设的形成过程，自然而然地启发了学生积极向上的美好情感，从而激发他们热爱生活，热爱劳动。 三、活动目标： 1、知识与技能： （1）学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 （2）通过活动使学生了解学校种植养殖供应的绿色原材料； （3）了解多功能生态厕所的使用及功用。 2、过程与方法： （1）利用课余时间带学生到菜园、里，通过观察、亲身体验等途径让学生了解蔬菜的种植过程，培养学生的劳动能力。 （2）通过小组合作查阅、搜集、探究，交流等活动，使学生对沼气的用途有个全面的了解，从而对多功能厕所有所认识，在这个过程中逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。 3、情感态度与价值观： （1）使学生了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。通过实践、考察、合作、探究与交流的形式，使学生对自己的取得的成果有喜悦感、成就感； （2）让学生感受劳动带来的快乐以及与他人协作交流的乐趣，提高 学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往能力、自主...
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