综合实践教学案例---生活垃圾的处理与调查 一、教学内容分析 “突出学生主体地位，引导学生主动发展” 是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。先从我们身边的垃圾着手调查。内容贴近学生生活，生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，确立主题《生活垃圾的处理与调查》。 二、教学背景分析 近年来，生活垃圾日益增长，随处可见，人们每天制造的生活垃圾不计其数，而地球只有一个，如果人类再继续这样下去的话，地球将会被人们所“创造”的生活垃圾所淹没,所以对于生活垃圾的解决刻不容缓！本次综合实践课就想通过这次调查研究，向人类揭示生活垃圾的日益增长对人类生活的危害，号召与发动愈来愈多的人达成共识，增强环保观念，找出生活垃圾日益增多的原因有哪些？了解生活垃圾的危害以及处理的途径有哪些？并对生活垃圾的利用、处理提出一些建议。让人们更加深入的了解到生活垃圾的危害有多么大、情况有多么可怕 ， 以 致 提 高 人 们 的环 保 意 识 ， 动 员 大 家 爱 护 我 们 的地 球 ！ 三、教学目标 （一）能力目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、 实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。 （二）知识目标：围绕这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。 （三）情感目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。通过《我们生活中的垃圾》实践的活动，让学生懂得保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。 四、教学过程研究 (一)活动主题的提出。在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以...
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