智能制造类专业建设及认证标准本认证标准适用于：机电一体化技术、数控技术、工业机器人技术、焊接技术与自动化、机械制造与自动化、机械设计与制造、模具设计与制造、机械装备制造技术、工业设计、汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、无人机应用技术等装备制造类专业等。1. 学生（1）具有吸引优秀生源的制度和措施。（2）具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施并能够很好地执行落实。（3）对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，并通过形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求。（4）有明确的规定和相应认定过程，认可转专业、 转学学生的原有学分。（5）对毕业生进行跟踪调查，了解学生毕业后具有社会适应能力与就业竞争力，进而是否达到培养目标的要求。该部分的重点在于专业是否建立了系统的学生成长与毕业生发展跟踪监测体系。2. 培养目标（1）有公开的、 符合学校定位的、 适应社会经济发展需要的培养目标。（2）培养目标能反映学生毕业后5 年左右在社会与专业领域能够取得的成就。（3）定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与。（4）课程体系、课程教学内容要支撑培养目标的达成。该部分的重点在于专业是否将抽象的培养目标具体分解为核心能力并进行有效评估，最终使得培养目标可量化、可评估。3. 毕业要求专业必须有明确、公开的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达成。专业应通过评价证明毕业要求的达成。专业制定的毕业要求应完全覆盖以下内容：（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决广义工程问题。（2）问题分析： 能够应用数学、 自然科学和工程科学的基本原理， 识别、表达、并通过文献研究分析广义工程问题，以获得有效结论。（3）设计 / 开发解决方案：能够设计针对广义工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对广义工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。（5）使用现代工具： 能够针对广义工程问题，开发、 选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。（6）工程与社会： 能够基...
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