学习必备欢迎下载晓出净慈寺送林子方教学目标：1． 通过赏画配诗，体会中国古诗“诗中有画，画中有诗”的特点；2． 通过对比赏析，体会这首诗境界空阔的写景特点；3． 通过添加语气词，体会这首诗直抒胸臆的抒情特点；4． 通过文本细读，想象拓展，这首诗乐观豪放的抒情特点，并通过朗读表现出来。预习要求：1．正确、大声、熟读地朗读诗歌，争取上课前能够做到接近背诵的程度；2．对不理解意思的字与词，查一查工具书；3. 说说诗歌的意思，并努力将自己对两首诗的理解用声音读出来（用节奏、轻重音等方式）。教学过程：一、赏画配诗，揭题诵诗。1. 孩子们，诗歌是我国古代的文学瑰宝，古人常说“一首诗就是一幅画，一幅画就是一首诗”，今天老师给大家带来了几幅画，你知道它是表现哪一首诗的吗？宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（预设：同意吗？这是我们刚刚学过的南宋诗人杨万里的一首诗，来读读看。再来看这幅图）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（预设：这又是杨万里的一首小诗。咱们一起朗诵一遍。不过，一转眼的功夫，荷叶层层，荷花烂漫——，你还能配出来吗？）（预设：一下子配不出来，是吗？没关系，因为这就是咱们今天就要学习的南宋诗人杨万里的另外一首诗——晓出净慈寺送林子方（齐读）。）2. 请大家把课本打开，自由朗读这首诗。会读了吗？谁来试试？出示：晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。学习必备欢迎下载接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。A 一气呵成，正确连贯，不过，古诗的朗读需要讲究节奏韵律的，谁再来试试？B 颇有诗人风范，能告诉大家像这种七言的诗歌一般在哪几个字后面停顿吗？对，有时在第六个字也会稍稍停顿。大家自己体会一下，好吗？C 古人吟诗不仅注意词的停顿，还非常注意字的音律， 一般将第一二声的字读得稍长些，而将第三四声的字读得稍短些，就像这样（范读）大家跟着老师的教师试试，好吗？二、赏画品诗，重点突破。现在咱们再来看这幅画，与画面对应的诗句是——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。我们就来认真品一下这两行诗，看看你能从中读出什么，哪怕是对一个字、一个词学习的收获？（学生批注：俗话说：古人读书喜欢批注，所谓批注就是圈圈画画，或者把学习的收获写在内容旁边。 ）很多同学都像我露出了微笑，一定是收获满满的。如果请你各用一个字概括一行诗的意思，...
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