《时间的计算》教学设计教学容 : 人教版三年级上册数学教材第62 页教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重难点：会进行一些简单的时间计算。教具准备：课件、钟面模型、学习卡教学过程：一、创设情景，猜谜游戏引入1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。（生: 钟表）2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么” ?（时针）“高个指的又是什么 ?”（分针）3、学生介绍钟表（设计意图：通过让学生介绍，可以激发学生的学习欲望，并且提高学生的表现能力，增强语言表达能力） 4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算” 。（板书课题）二、探究体验，解决问题。 1、教学例 1：2 时＝( ) 分（1）教师： 1 时等于多少分？ 1 分等于多少秒 ? 生 1:1 时等于 60 分。生 2:1 分等于 60 秒。教师：那 2 时呢？（2）出示学习指南（一）（3）小组合作、自主探究，完成学习卡1，然后汇报交流。（4）小组汇报交流，师总结。生 1:2 时=120分生 2:1 时=60分， 2 时就是 2 个 60 分，就是 120 分。师板书（设计意图：通过小组合作探究， 可以充分调动学生的学习热情，发挥自己的聪明才智。 ）2、教学例 2。（1）出示例 2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢? （3）出示学习指南（二）（4）小组合作、自主探究，完成学习卡2，然后汇报展示。（5）每小组派一名代表上前面边板演边讲解。生 1:3x5=15 分生 2:45-30=15 分生 3:7 时 45 分-7 时 30 分=15 分 ...... （6）师总结计算方法。（设计意图：通过小组讨论、合作、交流，让学生自己归纳出计算时间的各种不同方法，可以让学生记忆深刻）三、巩固应用化提高。 1、教材 62 页做一做第 2 题。 2、教材练习十四第5 题。学生先独立完成，然后小组交流、讨论，最后全班汇报。（设计意图：通过当堂测评，可以及时反馈出学生对知识的掌握情况，从而有针对性的进行巩固、提高和突破。）四、总结1、通过今天的学习你有什么新的收获？2、师总结：俗话说“一寸光阴一寸金” ，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，合理利用每一分钟，多学一点本领，长大更好地建设祖国。（设计意图：通过思...
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