早期机构师资现状调查及对策分析一、调查背景当前，我国各级政府十分重视婴幼儿的需求与发展，通过制定与实施 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出了“普及学前教育 ”，同时把发展学前早期教育纳入城镇、新农村建设规划中，要求建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制， 家庭经济困难的幼儿， 入园甚至可以得到财政补助等。这些相关指标的确定， 从根本上明确了政府部门职能建设、加强了监管评估手段， 建构了学前幼儿早期教育发展规划， 为目前幼儿早期的健康发展提供了强有力的保障。** 每年出生人口近 8 万，现有常住 0-3 岁婴幼儿 26 万人，其中户籍 12.6万人，外来 13.4万人，且 “全面二孩 ”政策的落地势必将迎来再一次的生育高峰，父母们迫切需要全方位、系统的科学育儿指导。自** 市委办公室市政府办公室下发了《关于印发〈 ** 市全面推进 0～3 岁科学育儿工作意见〉的通知》以来，** 已经将 0-3 岁科学育儿指导服务工作纳入政府的公共服务体系。据不完全统计，** 市公办性质的早教机构达到350 家，另有民营早教机构约200 家。可见，从事婴幼儿照料和教育的人员已经形成一定规模，社会需求量处于上升趋势。 **省教育厅《关于进一步推进0-3岁婴幼儿早期教育工作的意见》中指出：“努力提高 0-3岁婴幼儿早教人员专业素质，着力提高0-3 岁婴幼儿早教从业人员队伍专业化水平，要根据0-3 岁早期教育发展需要，通过多种形式使0-3 岁婴幼儿早教从业人员持证上岗。 各地要制订《0-3岁婴幼儿早期教育从业人员培训规划》，构建培养培训机制，采取有效措施，建设一支适应0-3岁婴幼儿早教发展需要的师资队伍，特别要建设一支数量大、层次高、能力强、后劲足的兼职人员队伍，从而形成一支相对稳定的早教队伍。二、调查对象与方法本次调查主要采用问卷调查法，调查对象为在社区0-3岁科学育儿指导中心，幼儿园托班及附设在幼儿园的亲子早教活动中心、医院附设早教中心和商业早教机构的老师。主要了解当前** 市早教机构师资队伍的基本情况，包括学历、专业背景、专业知识能力现状，专业发展的困惑、职业困境等等，并配合使用观察法实地观摩早教活动，以查找当前早教师资基本素质及专业发展中存在的问题。采用访谈的形式了解0-3岁儿童家长对早期师资的需求，从家长层面了解早教师资应该具备哪些专业知识与能力，以给予家长更科学的育儿指导。 调查问卷使用问卷星电子平台发放问卷，收集有效问...
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