七年级心理健康活动案人际关系【活动目标】1.对自己的人际关系状况有所了解。2.掌握人际交往的要领，学会人际交往。【活动形式】问卷测试、讨论、小品表演等【活动过程】一、导入同学们在上课之前先做一个小小的测试。来初步判断下你的人际关系的现在的状况。老师这里有 16 道试题。请同学们拿好笔标号题号和选项。师：现在大家都对自己的人际关系有了初步的了解。那么，同学们你们渴望不渴望自己有良好的人际关系呢？生：（举例说明良好人际的好处）师：好！大家都看到了良好的人际关系能给你带来巨大的好处，美国卡耐基说：一个人的成功 13％靠的是你个人的学识和能力 87％靠的就是你的良好的人际。二、剪纸游戏下面呢咱们来做一个很简单的小游戏——剪纸游戏。规则：1 请按照老师说的去做 2.同学们之间不得交流师：你们同桌之间对照一下，是否所剪的图案完全一样呢？生：不一样师：大家注意了，我给的指导语一样吗？那既然指导语一样的情况下，大家为什么给出的图案却不一样呢？是的，很明显，因为每个人对指导语的理解不同，而老师又不让你们询问，你们几乎师擦测着完成的。这样，结果就会千姿百态了。一个小小的游戏尚且因为理解不同而出现不同的结果，要是我们的人际交往也是如此，那后果又会怎样呢？生：…………师：那是不是沟通了就能获得好的人际呢？像刚才的剪纸游戏中，我和你们有没有沟通啊？有！但这只是单方向的，那么我们怎样做到良好的沟通呢？对！应该师双向的，也就是说，我们在沟通时要学会相互理解。那我们怎样才能做到很好的相互理解呢?三、情景对话（找出倾听方式的错误）下面我们来看三个场景：1）学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧着走着，碰到乙,诉苦：“我最近很烦啊。数学考试又不及格，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且……”，乙一边打着呵欠，一边东张西望的，一副不感兴趣的样子。2）学生甲很不甘心啊，他又碰到了眪。丙正在做作业，一副不耐烦的神情：“别烦我，没看到我正在忙着吗？别打搅我啦。走开走开！”3）又找到丁，甲说：“我最近很烦，我的……”丁插嘴：“怎么啦？你烦什么啊？”甲：“我的数学……”丁：“数学作业没交吗？不会做还是没听课？”甲：“不是，不是，是……”丁：“是不是作弊被抓了啊？还是老爸把你的游戏盘给没收了啊？”让学生分别讨论，找出各自的倾听方式的错误。教师总结：1.漠不关心，不感兴趣 2.因忙碌而推搪，拒之门外 3.不断插嘴，以致于没有耐心听对方把话说宀...
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