第 1 页 共 7 页 课 题 名 称 ： 初 中 理 化 生 实 验 教 学 中 探 究 性 学 习 的 研 究 课 题 负 责 人 ： 王 建 民 课 题 组 成 员 ： 何 建 伟 李 爱 利 王 刚 刚 杨 双 双 付 春 屏 总 体 策 划 ： 王 建 民 实 验 学 校 ： 永 寿 县 店 头 中 学 实 验 对 象 ： 物 理 、 化 学 、 生 物 各 学 科 实 验 时 间 ： 2014 年 3 月 ----2014年 12 月 课 题 研 究 内 容 提 要 ： 一 、 课 题 的 理 论 价 值 和 实 践 价 值 二 、 研 究 的 目 标 与 主 要 内 容 三 、 研 究 范 围 与 对 象 四 、 研 究 的 步 骤 与 时 间 安 排 五 、 研 究 成 果 的 表 现 形 式 六 、 研 究 的 组 织 与 保 障 七 、 实 验 子 课 题 分 割 及 负 责 人 第 2 页 共 7 页 “初 中 理 化 生 实 验 教 学 中 探 究 性 学 习 的 研 究 ”方 案 店 头 中 学 理 化 生 教 研 组 一 、 课 题 的 理 论 价 值 和 实 践 价 值 ： 《 课 程 标 准 》 在 课 程 理 念 中 指 出 ： 在 教 学 活 动 中 培 养 学 生 探 究 能 力 。 探究 性 学 习 是 学 生 自 主 地 获 取 知 识 和 技 能 、 体 验 和 了 解 科 学 探 究 的 过 程 和 方法 、 形 成 和 提 高 创 新 意 识 、 树 立 科 学 的 价 值 观 的 活 动 过 程 。 探 究 性 学 习 就 是 要 把 以 往 以 结 论 为 中 心 的 教 学 模 式 转 变 到 重 视 结 论 的 形 成过 程 ， 结 论 是 学 生 在 自 主 合 作 的 探 究 过 程 中 自 己 得 到 的 。 探 究 性 学 习 的 环节 是 ： 提 出 问 题 、 猜 想 与 假 设 、 制 定 计 划 与 设 计 实 验 、 进 行 实 验 与 收 集 证据 、 分 析 论 证 、 评 估 交 流 与 合 作 等 。 老 师 要 从 知 识 的 圣 坛 上 走 下来， 成 为学 生 探 究 学 习 过 程 的 参与 者、 指 导者和 促进 者。 只有将科 学 知 识 作 为 探 究过 程 来讲授， 让学 生 像科 学...
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