龙 源 期 刊 网 核 心 素 养 视 域 下 的 跨 学 科 主 题 式 学 习 的 实 践研 究 作 者 ： 李 璐 来 源 ： 《 科 教 导 刊 ·电 子 版 》 2020 年 第 14 期 摘 要 跨 学 科 主 题 式 学 习 是 教 师 根 据 教 材 文 本 的 内 容 ， 确 定 具 体 的 主 题 ， 并 发 散 学 生 思维 ， 汇 总 不 同 学 科 与 主 题 相 关 的 内 容 ， 融 合 后 ， 加 深 学 生 的 印 象 ， 并 拓 展 学 生 关 于 主 题 内 容 的知 识 深 度 和 知 识 广 度 。 同 时 ， 跨 学 科 主 题 式 的 教 学 方 法 改 变 了 以 往 各 个 学 科 之 间 互 不 联 系 的 状况 。 在 语 文 核 心 素 养 中 ， 我 认 为 审 美 鉴 赏 与 创 造 、 文 化 传 承 与 理 解 、 思 维 发 展 与 提 升 （ 批 判 性和 创 新 性 品 质）等核 心 素 养 ， 适宜通过跨 学 科 学 习 理 念设计教 学 活动进行培养 和 提 高。 本 文 紧密结合 核 心 素 养 的 这三个 大方 面， 选择小学 语 文 六年 级的 课文 《 十五夜望 月 》 ， 就 “传 统 节 日 ”这个 主 题 ， 谈 跨 学 科 主 题 式 学 习 的 实 践 探 究 。 关 键 词 核 心 素 养 跨 学 科 主 题 式 实 践 探 究 跨 学 科 主 题 式 的 学 习 方 法 结合 各 个 学 科 的 相 同 主 题 的 内 容 ， 汲 取 各 科 的 营 养 ， 帮 助 学 生 降低 学 习 的 负 担 和 压 力 ， 同 时 也 教 会 了 学 生 高效 可 行的 学 习 方 法 。 由 于 学 生 对 这种 学 习 方 法 不 熟悉 ， 因 此 在 教 学 的 过程 中 ， 教 师 需 要 起 着 引 导 的 作 用 ， 不 仅 需 要 熟 读 教 材 文 本 的 内 容 ， 准 确 地把 握 文 本 所 要 表 达 的 主 题 ， 同 时 ， 还 要 引 导 学 生 搜 集 各 个 学 科 中 与 此 主 题 相 关 的 内 容 。 1核 心 素 养 视 域 下 的 跨 学 科 主 题 式 学 习 的 实 践 研 究 1.1分 析 文 本 ， 确 定 主 题 分 析 文 本 ...
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