跨 学 科 融 合 教 学 模 式 在 小 学 科 学 教 学 中的 运 用 【 摘 要 】 各 学 科 之 间 进 行 整 合 关 联 是 学 科 发 展 的 必 然 趋 势 。 学 校 和 教 师 要 在跨 学 科 融 合 背 景 下 ， 打 破 传 统 的 教 学 定 势 局 面 ， 创 新 教 学 模 式 ， 改 变 教 学 观 念 ，将 本 学 科 知 识 和 学 生 其 他 所 学 学 科 融 合 贯 通 ， 促 进 学 生 的 思 维 发 展 ， 提 高 学 生 的整 合 学 习 能 力 。 本 文 就 小 学 科 学 跨 学 科 融 合 的 意 义 入 手 ， 分 析 了 科 学 学 科 知 识 中其 他 学 科 的 呈 现 形 式 ， 并 给 出 有 关 小 学 科 学 跨 学 科 融 合 的 相 关 教 学 策 略 。 【 关 键 词 】 小 学 科 学 、 跨 学 科 融 合 、 研 究 前 言 ： 小 学 科 学 是 研 究 小 学 阶 段 所 能 触 及 到 的 大 部 分 科 学 知 识 。 综 合 性 、 地 域 性 、开 放 性 和 实 用 性 都 是 科 学 学 科 的 特 点 。 科 学 教 学 内 容 涵 盖 广 泛 ， 包 括 科 学 学 、 生物 学 、 物 理 学 、 化 学 等 各 方面 ， 而小 学 科 学 作为学 生 第一次系统 地 接触 科 普类知识 ， 学 生 就 需要 借助与其 他 学 科 之 间 的 联 系进 行 学 习 ， 小 学 学 生 知 识 面 也比较窄。因此， 在 农村小 学 科 学 教 学 时实 现 各 学 科 之 间 的 跨 学 科 融 合 就 十分 必 要 。 在 这种整 合 学 习 的 背 景 下 ， 学 生 将 接受更系统 全面 的 知 识 ， 能 够促 进 学 生 知 识 网络 的 建成 。 1. 小 学 科 学 与其 他 学 科 的 整 合 体 现 （ 一） 物 理 和 数 学 与科 学 知 识 的 整 合 重 叠 体 现 科 学 学 科 的 知 识 和 物 理 、 数 学 学 科 的 知 识 重 叠 度 较高 ， 教 师 可 以 在 教 学 时旁征 博 引 ， 加 深 学 生 的 物 理 基 础 知 识 构 建 ， 调 动 学 生 思 维 展 开 空 间 想 象 ， 让 学 生 进...
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