课 题 研 究 结 题 报 告 课 题 研 究 结 题 报 告 （ 通 用 5 篇 ） 在 学 习 、 工 作 生 活 中 ， 报 告 有 着 举 足 轻 重 的 地 位 ， 要 注 意 报 告 在写 作 时 具 有 一 定 的 格 式 。 一 听 到 写 报 告 就 拖 延 症 懒 癌 齐 复 发 ？ 下 面 是小 编 为 大 家 收 集 的 课 题 研 究 结 题 报 告 ， 希 望 能 够 帮 助 到 大 家 。 课 题 研 究 结 题 报 告 篇 1 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 课 题 是 在 信 息 技 术 的 迅 猛 发 展 给 教 育 带 来巨 大 冲 击 和 素 质 教 育 不 断 向 纵 深 发 展 的 形 势 下 产 生 的 一 个 教 育 前 沿 课题 ， 开 展 这 一 课 题 研 究 活 动 是 为 了 探 索 基 础 教 育 课 程 改 革 的 新 思 路 、新 方 法 ， 在 先 进 的 教 育 思 想 、 理 论 的 指 导 下 ， 把 以 计 算机及网络为 核心的 信 息 技 术 作 为 促进 学 生 自主学 习 的 认知工 具 与 情感激励工 具 、 丰富的 教 学 环境的 创设工 具 ， 并将这 些工 具 全面 地 应用 到 各学 科教 学 过程 中 ， 使各种教 学 资 源 ， 各个 教 学 要 素 和 教 学 环节 ， 相 互 融 合 ， 在 整体 优 化 的 基 础 上 产 生 聚 集 效 应， 从 而 促进 传 统 教 育 方 式 的 根 本 变 革 ，达 到 培 养 学 生 创新 精 神 与 实 践 能 力 的 目 标 。 根 据 瑶 海 区 教 育 局 有 关 文 件 精 神 ， 我 校 于 20xx 年 9 月 申 报 了 瑶 海区 教 育 局 与 东 北 师 范 大 学 理 想 信 息 学 院 合 作 研 究 的 课 题 “ 信 息 技 术 与课 程 有 效 整 合 的 模 式 及应用 方 法 的 研 究 ” 的 子 课 题 ， 经 过瑶 海 区 教 育局 与 东 北 师 范 大 学 理 想 信 息 学 院 的 审 批 ， 成 为 瑶 海 区 首 批 18 所 “ 东 北师 范 大 学 信 息 化 教 育 实 验 校 ” 之 一 。 在 瑶 海 区 教 育 体 育 局 和 东 北 师 范大 学 专 家 组 ...
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