核 心 素 养 视 角 下 高 中 数 学 高 效 课 堂 的 构 建 1. 引 言 1.1 背 景 介 绍 高 中 数 学 作 为 学 生 必 修 的 学 科 之 一 ， 在 学 生 的 学 习 生 涯 中 占 据 着重 要 的 地 位 。 传 统 的 数 学 教 学 模 式 往 往 过 于 注 重 知 识 的 传 授 和 死 记 硬背 ， 缺 乏 培 养 学 生 核 心 素 养 的 综 合 能 力 。 面 对 当 今 社 会 对 学 生 综 合 素质 和 创 新 能 力 的 需 求 ， 高 中 数 学 教 学 亟 需 进 行 改 革 与 创 新 。 在 当 前 教 育 改 革 的 背 景 下 ， 核 心 素 养 成 为 了 教 育 领 域 的 热 门 话 题 。核 心 素 养 强 调 培 养 学 生 的 创 新 思 维 、 批 判 性 思 维 、 解 决 问 题 的 能 力 等综 合 素 养 ， 注 重 学 生 能 力 的 培 养 和 发 展 。 在 高 中 数 学 教 学 中 引 入 核 心素 养 视 角 ， 对 于 帮 助 学 生 建 立 丰 富 的 数 学 知 识 体 系 、 形 成 扎 实 的 数 学基 础 、 培 养 创 新 思 维 和 解 决 问 题 的 能 力 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。 本 文 将从核 心 素 养 视 角 下 高 中 数 学 教 学 的 特点、 构 建 高 效 数 学 课堂 的 原则、 教 师角 色的 转变、 学 生 角 色的 转变以及实 施高 效 课 堂 的 策略和 方法等 方面 进 行 探讨， 旨在 为 高 中 数 学 教 学 的 改 革 和 创 新 提供一些有 益的 思 考和 建 议。 【2000 字】 1.2 问 题 提出 在 核 心 素 养 视 角 下 ， 高 中 数 学 教 学 面 临着 如何 构 建 高 效 课 堂 的 问题 。 当 前 高 中 数 学 教 学 存 在 的 问 题 主 要 包 括 教 师传 统 的 单 向 授 课 模 式难 以激 发 学 生 学 习 兴 趣 和 主 动 性 ， 学 生 缺 乏 实 际 运 用 数 学 知 识 解 决 问题 的 能 力 ， 课 堂 内 容 与 学 生 实 际 需 求 之 间 存 在 脱 节 等 。 在 这 样 的 背 景下 ， 如 何 通 过 核 心 素 养 视 角 ...
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