基 于 核 心 素 养 的 小 学 语 文 传 统 文 化 教 育 研 究 与 实 践 一 、 引 言 语 文 教 育 是 小 学 教 育 中 的 重 要 组 成 部 分 ， 传 统 文 化 是 中 华 民 族 的 根 脉 和 灵 魂 。 小 学 语文 教 育 应 当 紧 密 结 合 传 统 文 化 进 行 教 学 ， 培 养 学 生 的 传 统 文 化 素 养 和 核 心 素 养 。 二 、 传 统 文 化 与 核 心 素 养 的 内 涵 1、 传 统 文 化 ： 中 国 传 统 文 化 是 博 大 精 深 的 ， 包 括 中 华 优 秀 传 统 文 化 、 中 华 先 贤 文 化 、中 华 民 族 非 物 质 文 化 遗 产 等 内 容 。 传 统 文 化 的 核 心 在 于 修 身 齐 家 治 国 平 天 下 ， 彰 显 着 中 华民 族 的 价 值 观 念 和 智 慧 。 2、 核 心 素 养 ： 核 心 素 养 是 人 们 在 认 识 、 情 感 、 态 度 和 技 能 等 方 面 的 内 在 品 质 和 素 养 。它 是 人 格 的 体 现 和 文 化 的 图 腾 。 三 、 小 学 语 文 传 统 文 化 教 育 的 必 要 性 1、 文 化 认 同 ： 小 学 生 正 处 于 人 格 形 成 的 关 键 期 ， 语 文 教 育 是 培 养 民 族 认 同 感 和 文 化自 信 心 的 重 要 途 径 。 2、 情 感 修 养 ： 传 统 文 化 是 情 感 的 滋 养 和 陶 冶， 有利于 培 养 学 生 的 情 感 修 养 。 3、 价 值 观 养 成 ： 传 统 文 化 蕴含着 丰富的 道德观 念 和 价 值 取向， 有利于 培 养 学 生 正 确的 价 值 观 念 和 道德情 操。 4、 推动学 科融合 ： 传 统 文 化 与 语 文 教 学 有天 然的 融合 性 ， 有利于 推动学 科融合 和 全面 发展。 四、 小 学 语 文 传 统 文 化 教 育 的 策略 1、 更新教 学 资源： 整合 传 统 文 化 资源， 如古诗词 、 古文 、 传 统 戏 曲 等 ， 更新语 文 教学 资源， 让 学 生 在 传 统 文 化 中 感 受 诗情 画 意 。 2、 生 活 实 践 ： 将 传 统 文 化 融入 生 活 实 践 中 ， 如中 华 礼 仪 等...
