混 合 式 教 学 的 知 识 整 合 能 力 混 合 式 教 学 ， 是 指 将 传 统 教 学 与 在 线 学 习 相 结 合 的 一 种 教 学 模 式 。它 借 助 现 代 技 术 手 段 ， 打 破 了 传 统 教 学 的 时 空 限 制 ， 为 学 生 提 供 了 更广 泛 的 学 习 资 源 和 更 自 主 的 学 习 方 式 。 在 混 合 式 教 学 环 境 中 ， 学 生 需要 具 备 一 定 的 知 识 整 合 能 力 ， 才 能 更 好 地 适 应 、 利 用 并 发 展 自 己 的 学习 能 力 。 一 、 知 识 整 合 是 什 么 知 识 整 合 是 指 将 散 乱 的 知 识 点 、 信 息 和 技 能 有 机 地 结 合 起 来 ， 形 成更 为 系 统 和 完 整 的 知 识 结 构 。 在 混 合 式 教 学 中 ， 学 生 必 须 能 够 将 在 线学 习 和 传 统 课 堂 学 习 所 获 得 的 知 识 有 效 整 合 ， 形 成 全 面 而 深 入 的 学 习成 果 。 只 有 通 过 知 识 整 合 ， 学 生 才 能 更 好 地 理 解 和 应 用 所 学 知 识 ， 提高 学 习 的 效 果 。 二 、 培 养 知 识 整 合 能 力 的 重 要 性 1. 适 应 信 息 爆 炸 时 代 ： 随 着 互 联 网 的 发 展 ， 海 量 的 信 息 充斥着 学 生的 生 活。 学 生 需 要 具 备 知 识 整 合 能 力 ， 才 能 够 筛选、 筛选并 将 有 用 的信 息 整 合 起 来 ， 建立自 己 的 知 识 网 络。 2. 增强学 习 深 度： 混 合 式 教 学 通 过 多种 媒体和 资 源 的 结 合 ， 为 学 生提 供 了 更 为 广 阔的 学 习 平台。 学 生 需 要 将 不同来 源 的 知 识 进行整 合 ，才 能 深 入 地 掌握和 运用 所 学 的 知 识 。 3. 增 加 学 习 的 灵 活 性 ： 混 合 式 教 学 倡 导 学 生 自 主 学 习 和 合 作 学 习 ，要 求 学 生 能 够 灵 活 运 用 各 种 学 习 资 源 。 只 有 通 过 知 识 整 合 ， 学 生 才 能更 加 灵 活 地 应 对 不 同 的 学 习 任 务 和 学 习 环 境 。 三 、 培 养 知 ...
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