浅 谈 新 课 程 改 革 背 景 下 教 师 角 色 的 转 变 在 新 课 程 改 革 的 倡 导 下 ， 教 师 的 角 色 应 该 是 学 生 学 习 的 促 进 者 ， 是 教 育 教 学 的 研 究 者 ， 是 课程 开 发 者 和 建 设 者 。 这 就 要 求 教 师 不 仅 仅 要 向 学 生 传 播 知 识 ， 还 要 培 养 学 生 的 学 习 能 力 ， 引导 学 生 沿 着 正 确 的 道 路 前 进 ； 在 教 学 过 程 中 ， 以 研 究 者 的 心 态 置 身 于 教 学 情 境 之 中 ； 教 师 不仅 是 课 程 实 施 的 执 行 者 ， 更 应 成 为 课 程 的 开 发 者 和 建 设 者 。 教 师 必 须 结 合 学 科 特 点 ， 积 极 转变 自 身 角 色 ， 才 能 符 合 时 代 的 要 求 。 新 课 程 改 革 角 色 转 变 教 学 观 念 一 、 教 师 角 色 转 变 的 重 要 性 新 课 程 作 为 我 国 基 础 教 育 领 域 的 一 次 重 大 改 革 ， 在 给 教 师 的 发 展 带 来 了 重 要 机 遇 的 同 时 ， 也给 教 师 带 来 了 全 新 挑 战 ， 反 思 与 重 塑 教 师 的 自 我 角 色 ， 已 成 为 我 们教 师 无法回避的 问题。 二、 教 师 角 色 转 变 的 三个方面 （一 ）由单纯的 知 识 传 授者 转 变 为 学 生 学 习 的 促 进 者 新 课 程 改 革 的 一 个飞跃与 突破就 是 要 变 传 统的 师 生 关系为 伙伴、 朋友关系。 教 师 要 把自 己当作 学 生 学 习 的 伙伴， 做 学 生 的 知 心 朋友， 建 立 平 等 的 师 生 关系， 营 造 民 主 的 教 学 氛 围 。 使 用激 励 、 赏 识 的 语 言 ， 让 每 一 个孩 子 感 到 “我 能 行 。 ”课 堂 上 ， 努 力 改 变 居 高 临 下 的 指 令 性 口 语习 惯 ，经 常 使 用 “你 有 什 么 发 现 ”、“相 信 你 能 说 的 更 好 ”、“你 的 想 法真 奇 妙 ”、“谁 有 不 同 意 见 ”、“到 现 在 为 止 你 读 得 最 好 ”、 “你 能 超 过 老 师 吗 ？ ”鼓 励 、 关爱 、 求 异 、 激 励...
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