联 动 教 学 跨 学 科 的 小 学 教 案 一 、 教 学 目 标 1.通 过 跨 学 科 的 教 学 方 式 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 培 养 学 生 的 综 合能 力 。 2.提 高 学 生 的 跨 学 科 思 维 能 力 ， 培 养 学 生 的 综 合 分 析 和 解 决 问 题 的能 力 。 3.促 进 学 科 之 间 的 融 合 ， 加 强 学 科 之 间 的 联 系 ， 提 高 学 生 的 学 习 效果 。 二 、 教 学 内 容 本 教 学 案 以 小 学 四 年 级 的 《 中 国 地 理 》 和 《 语 文 》 为 例 ， 通 过 地 理文 化 的 学 习 ， 引 导 学 生 进 行 综 合 思 考 和 分 析 ， 并 通 过 语 文 的 阅 读 和 写作 ， 让 学 生 深 入 理 解 地 理 知 识 ， 培 养 学 生 的 跨 学 科 能 力 。 三 、 教 学 步 骤 1.导 入 引 入 地 理 学 习 的 话 题 ， 例 如 ： “同 学 们 ， 我 们 今 天 来 学 习 一 下 中 国的 地 理 文 化 ， 你 们 知 道 什 么 是 地 理 文 化 吗 ？ ”通 过 与 学 生 的 互 动 ， 激 发学 生 的 学 习 兴 趣 。 2.地 理 知 识 学 习 通 过 教 师 的 讲 解 、 多 媒 体 展 示 等 方 式 ， 向 学 生 介 绍 中 国 的 地 理 文 化 ，包 括 地 理 位 置 、 地 形 地 貌 、 气 候 等 。 并 提 供 相 关 的 图 片 、 地 图 等 辅 助材 料 ， 让 学 生 更 直 观 地 了 解 地 理 知 识 。 3.阅 读 与 讨 论 选 择 一 篇 与 中 国 地 理 文 化 相 关 的 文 章 ， 让 学 生 进 行 阅 读 ， 并 进 行 讨论 。 教 师 可 以 提 供 一 些 问 题 ， 引 导 学 生 分 析 文 章 内 容 ， 并 与 地 理 知 识进 行 联 系 ， 例 如 ： “你 觉 得 这 篇 文 章 描 绘 的 地 理 环 境 和 我 们 学 到 的 地 理知 识 有 什 么 相 似 之 处 ？ ” 4.语 文 写 作 要 求 学 生 根 据 所 学 的 地 理 知 识 ， 用 语 文 的 写 作 方 式 ， 写 一 篇 有 关 中国 地 理 文 化 的...
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