探 索 篇誗 课 题 荟 萃跨 学 科 融 合 古 诗 词 教 学 模 式 初 探欧 阳 怡（ 广 东 广 州 市 执 信 中 学 ，广 东广 州 ）摘要 ：培 养 学 生 核 心 素 养 已 是 现 代 教 育 改 革 的 主 要 任 务 和 目 标 。 古 典 诗 词 中 有 大 量 的 历 史 背 景 、地 理 知 识 ，探 讨 跨 学 科 融 合 的 古诗 词 教 学 模 式 是 一 种 创 新 和 突 破 。 通 过 借 鉴 项 目 式 学 习 的 方 式 ，将 具 体 古 诗 词 学 习“ 问 题 化 ”“ 情 境 化 ”，通 过 古 诗 词 与 音 乐 、美 术 、历 史 等学 科 的 融 合 ，促 使 学 生 深 度 学 习 ，从 而 提 高 诗 词 审 美 鉴 赏 与 创 造 素 养 ，理 解 和 传 承 中 华 优 秀 传 统 文 化 。关 键 词 ：跨 学 科 融 合 ；核 心 素 养 ；古 诗 词 ；教 学 模 式一 、跨 学 科 融 合 古 诗 词 教 学 的 应 用 价 值跨 学 科 学 习 是 以 学 科 为 依 托，以 整合 见解 、构建更全面认识为 目 的 的 一 种 学 习 方 式 ，目 前多应 用 于 STEAM创 客课 程教 学 。古诗 词 中 有 大 量 的 历 史 背 景 、地 理 知 识 ，且古 代 诗 词 多配乐 吟诵，不少诗 作也是 画中 题 诗 ，涉及音 乐 、美 术 的 融 合 。《义务 教 育 语文 课 程标 准》（ 2011 年版）明 确 指 出“ 拓 宽 语文学 习 和 运 用 的 领 域 ， 注 重 跨 学 科 的 学 习 和 现 代 科 技 手 段 的 运 用 ，使 学 生 在 不同 内 容 和 方 法 的 相 互 交 叉 、 渗 透 和 整合 中 开 阔 视 野 ，提 高 学 习 效 率 ，初 步 形 成 现 代 社 会 所 需 要 的 语文 素 养 ”。 因 此 ，围绕 古 诗 词 鉴 赏 与 创 作，打 破 学 科 边 界 ，超 越 语文 学 科 本 身 的 逻 辑体 系 ，融 合 历 史 、地 理 、音 乐 、美 术 等 几 门 学 科 的 内 容 ，有 利 于促 使学 生 对 诗 词 鉴 赏 进 行 深 度 学 习 ，提 升 语文 核 心 素 养 。二 、跨 学 科 融 合 古 诗 词 教 学 目 ...
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