充 分 利 用 本 土 资 源 ， 促 进 幼 儿 游 戏 发 展 的 课 题 研 究 方 案 一 、 课 题 研 究 的 背 景 课 题 研 究 的 背 景 ： 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 明 确 指 出 “ 游 戏 是 幼 儿全 面 发 展 教 育 的 重 要 形 式 ” ， 幼 儿 园 应 “ 因 地 制 宜 地 为 幼 儿 创 设 游戏 条 件 ” 。 《 幼 儿 园 指 导 纲 要 》 同 时 指 出 “ 玩 是 幼 儿 天 性 ” ， “ 要发 现 、 保 护 和 引 导 幼 儿 固 有 的 天 性 ” ， “ 以 游 戏 为 基 本 活 动 ” ，“ 各 类 幼 儿 园 必 须 从 实 际 出 发 ， 因 地 制 宜 地 实 施 素 质 教 育 ， 要 综 合利 用 各 种 教 育 资 源 ， 为 幼 儿 的 发 展 创 造 良 好 条 件 ， 为 幼 儿 的 一 生 的发 展 打 好 基 础 。 要 依 据 教 育 目 标 ， 为 幼 儿 提 供 充 足 的 玩 具 和 游 戏 材料 ” 。 可 见 ， 游 戏 是 幼 儿 童 年 生 活 不 可 缺 少 的 一 部 分 。 它 是 孩 子 童年 的 欢 乐 、 自 由 和 权 利 的 象 征 ， 是 幼 儿 特 有 的 生 活 方 式 ， 幼 儿 通过游 戏 不 断地 体验成功与失败；不 断地 认识自 我、 认识世界、 不 断地丰富和 完善人格， 获得身心和 谐健康发 展 。 作 为 幼 儿 教 师， 如何因地 制 宜 ， 充 分 利 用 本 土 资 源 ， 发 挥 本 土 特 色 的 优 势 激 发 幼 儿 对 游 戏的 兴 趣 ， 促 进 幼 儿 游 戏 的 发 展 ， 创 设 本 土 化 、 生 态 化 、 儿 童 化 的 游戏 环 境 ， 建 构 幼 儿 园 游 戏 课 程 ， 增 进 幼 儿 对 家 乡 本 土 文 化 的 了 解 具有 重 要 的 意 义 。 二 、 课 题 研 究 的 理 论 依 据 1.《 纲 要 》 指 出 ： “ 幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供 健康、 丰富的 生 活 和 活 动环 境 ， 满 足 他 们 多 方 面 发 展 的 需 要 。 幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 的 选 择 既要 适 合 幼 儿 的 现 有 水 平 ， 又 有 一 定 ...
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