第 1 页 丰 富 小 学 大 课 间 活 动 的 实 践 与 研 究 结 题 报 告 第 一 部 分 课 题 的 提 出 一 、 学 校 课 间 操 活 动 流 于 形 式 的 现 状 需要 改 变 （ 一 ） 学 校 场 地 小 ， 学 生 人 数 多 制 约 了 课 间 活 动 的 开 展 1.时 间 短 、 主 要 是 广 播 操 过 去 我 校 跟 众 多 学 校 一 样 ， 只 有 十 分 钟 的 课 间 广 播 操 。 时 间 太 短 ， 除了 进 出 场 几 乎 只 有 5 分 钟 的 做 操 时 间 ， 运 动 量 小 ， 根 本 达 不 到 锻 炼 身 体 的目 的 。 2.因 为 场 地 小 担 心 学 生 受 伤 ， 很 多 有 益 的 活 动 无 法 开 展 学 校 现 有 32 个 教 学 班 ， 每 班 平 均 近 70 人 左 右 ， 全 校 学 生 有 2000 多名 ； 在 职 教 职 工 92 人 ， 学 校 占 地 面 积 8436 平 方 米 ， 活 动 面 积 大 约 1800平 方 米 ， 学 生 活 动 面 积 人 均 不 足 1 平 方 米 。 造 成 我 校 课 间 活 动 无 法 正 常 进行 ， 仅 仅 是 课 间 广 播 操 室 外 场 地 都 不 能容纳全 校 所有 学 生 ， 只 安排了 2-6年级的 学 生 到 操 场 做 广 播 操 ， 而且学 生 之间 都 挨挨挤挤， 没有 适度的 间 距，使学 生 经常 发生 身 体 碰撞， 从而影响学 生 之间 的 关系， 并产生 矛盾。 由于体 育 活 动 场 地 严 重 不 足 ， 存 在 一 定 的 安全 隐 患 ， 也 限 制 了 活 动 的 开 展 。 因此 ， 更 有 必 要 开 展 有 序 、 有 效 的 大 课 间 体 育 活 动 。 （ 二 ） 课 间 活 动 形 式 单 一 、 乏 味 无 趣 ， 没有 起 到 应 有 的 作 用 原 来 课 间 活 动 只 有 广 播 操 ， 内 容单 一 ， 乏 味 、 形 式 机 械 、 呆 板 ， 学 生早 已 厌 倦 ， 绝 大 多 数 学 生 只 是 敷 衍 了 事 ， 应 付 形 式 而已 ， 不 仅 体 育 锻 炼 的效 益 低 下 ， 而且还 禁 锢 了 学 生 个 性 发展 ， 如 果 管 理 不 到 位 ， 弄...
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