龙 源 期 刊 网 物 理 教 学 专 题 研 究 活 动 的 科 学 开 展 作 者 ： 陈 荣 来 源 ： 《 现 代 教 育 科 学 ·中 学 校 长 》 2008 年 第 01 期 所 谓 的 物 理 教 学 专 题 研 究 ， 就 是 针 对 教 学 过 程 中 存 在 的 一 些 突 出 需 要 解 决 的 问 题 ， 运 用 科学 方 法 ， 有 目 的 、 有 计 划 地 去 探 索 教 学 规 律 的 研 究 活 动 。 其 根 本 目 的 是 为 了 深 化 教 学 改 革 ， 提高 物 理 教 学 质 量 。 一 、 找 准 选 题 是 搞 好 物 理 教 学 专 题 研 究 的 重 要 前 提 笔 者 在 实 践 中 体 会 到 ， 任 课 教 师 应 该 从 中 学 物 理 教 学 实 际 出 发 ， 针 对 教 学 中 存 在 的 真 实 的有 价 值 的 问 题 进 行 专 题 研 究 。 这 种 从 教 学 实 际 中 选 题 的 方 法 是 搞 好 教 学 专 题 研 究 的 重 要 前 提 。一 般 来 说 ， 任 课 教 师 教 学 任 务 较 重 ， 很 少 有 较 多 的 时 间 去 作 纯 学 术 性 的 大 课 题 研 究 。 所 以 教 师应 充 分利用 身处教 学 第 一 线的 有 利因素， 抓住教 学 实 践 中 亟待解 决 的 问 题 进 行 认真 研 究 ， 这 样就 能快出 成果， 提 高 教 学 专 题 研 究 的 效率。 就 物 理 教 学 而言， 要 认真 研 究 的 问 题 很 多 。 比如如何解 决 物 理 难教 难学 的 问 题 ；如何解 决学 生物 理 学 习成绩两极分化 的 问 题 ；如何转化 后 进 生的 问 题 ；如何提 高 物 理 教 学 课 堂 效率的 问题 ；如何正 确 处理 物 理 会 考 和 高 考 的 关 系 等 ， 这 些 问 题 都 是 值 得 我 们 认真 研 究 的 课 题 。 在 确 定 研 究 课 题 之 前 ， 应 该 查 阅 有 关 资 料 ， 了 解 其 他 教 师 是 否 对 这 个 问 题 已 经 研 究 过 ， 还存 在 什 么 问 题 没 有 解 决 ， 这 样可 避 免 重 复 性 研 究 。 例 如， 如何全 面 考 查 中 学 物 理 教 学 质 ...
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