利 用 小 学 语 文 课 进 行 传 统 文 化 传 承 教 育 的 实 践 研 究 在 浩 瀚 的 历 史 长 河 中 ,中 国 传 统 文 化 是 中 华 民 族 几 千 年 智 慧 的 结晶 。 学 习 传 统 文 化 有 助 于 树 立 小 学 生 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 ,培 养 高尚 的 道 德 情 操 ,增 强 其 民 族 自 豪 感 。 小 学 传 统 文 化 教 育 作 为 学 校 教 育的 重 要 途 径 ,语 文 课 更 是 承 载 了 传 承 传 统 文 化 的 历 史 使 命 。 本 研 究 主要 运 用 了 问 卷 调 查 法 、 访 谈 法 等 方 法 ,通 过 调 查 了 解 小 学 生 文 化 传 承现 状 和 教 师 文 化 传 承 现 状 ,分 析 影 响 小 学 文 化 传 统 教 育 的 各 种 因 素 。找 到 语 文 课 教 学 传 统 文 化 中 存 在 的 问 题 ,提 出 思 考 对 策 。 本 研 究 立 足教 学 实 践 ,首 先 ,通 过 阐 述 了 传 统 文 化 教 育 的 意 义 ,深 入 发 掘传 统 文 化传 承 的 价 值 ;其 次梳理了 小 学 语 文 教 材中 蕴含的 传 统 文 化 知识,包含两大部分 :传 统 文 化 精神和 传 统 文 化 知识;再次,以学 生 传 统 文 化 传 承和 教 师 传 统 文 化 传 承 现 状 问 卷 调 查 结 果为 依托,分 析 了 语 文 教 学 中 存在 的 问 题 。 从学 生 、 教 师 、 学 校 、 相关因 素 进 行 阐 述 ;最后,根据存 在问 题 ,对 教 学 实 践 活动进 行 反思 ,包括:学 生 对 传 统 文 化 经典 兴 趣 不 高 ,传 统 文 化 实 践 活动时 间 难 以保 障 ,在 传 统 文 化 实 践 活动中 为 什 么 没 有获 得 相关支 持 等 问 题 进 行 了 深 刻 的 反思 ,之 后提 出 了 相应 的 对 策 思 考 。力 图 更 好 的 传 承 传 统 文 化 ,让 优 秀 的 传 统 文 化 代 代 相传 。
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