农 村 小 学 科 学 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用 《 科 学 (3～ 6 年 级 )课 程 标 准 》 中 多 次 强 调 ， 科 学 教 育 不 能局 限 于 传 统 意 义 上 的 教 材 ， 必 须 利 用 与 开 发 多 种 多 样 的 课 程 资源 ， 并 根 据 农 村 学 校 特 定 的 自 然 环 境 和 人 文 环 境 以 多 种 途 径 、 多种 方 式 、 多 种 渠 道 开 发 与 利 用 丰 富 的 农 村 资 源 ， 共 同 促 进 小 学 生科 学 素 养 的 提 高 与 发 展 。积 极 开 发 和 利 用 科 学 课 程 资 源 是 顺 利 实施 新 课 程 的 有 力 保 障 ， 农 村 科 学 课 教 师 如 何 发 挥 地 区 优 势 、 充 分开 发 和 利 用 课 程 资 源 ， 丰 富 学 生 的 实 践 活 动 、 拓 宽 学 习 空 间 ， 提高 学 生 的 积 极 性 和 科 学 的 综 合 素 养 ， 成 为 农 村 科 学 课 教 师 在 课 改中 一 个 非 常 值 得 研 究 的 课 题 。 一 、 充 分 利 用 身 边 资 源 ， 改 革 科 学 实 验 教 学 实 验 课 实 验 课 在 提 高 教 学 效率， 培养 学 生 的 基本技能 和 动 手操作能力 方 面有 着不 可替代的 作用 。 因此， 农 村 科 学 教 师 决不 能 因为 设备简陋而忽略科 学 实 验 课 ， 而应该立足现有 条件勇于 创 新 ， 因地制 宜 地 开 展 科 学 实 验 课 。 没 有 实 验 器 械 ， 可以 指 导 学 生 利 用 生 活中 的 常 见 用 品 和 废 弃 物 制 成 简易 的 实 验 仪 器 ， 或 寻 找 廉 价 、 易 得的 替代实 验 用 的 药 品 。 同 时 ， 为 了 保 障 实 验 教 学 能 正 常 进 行 ， 农村 学 校 应积 极 与 所 在 地 的 医 院 、 农 科 站 等 建 立联 系 ， 争 取 得 到 技术 器 材 、 药 品 、 试 剂 等 方 面的 支 持 。 另 外 ， 应加 强 城 乡 学 校 之 间的 交 流 合 作， 实 现课 程 资 源 共 享 ， 达 到 优 势 互 补 ， 共 同 发 展 的 目的 。 选 择 实 验 的 时 候 还 ...
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