面 向 科 学 探 究 能 力 的 项 目 式 循 证 STEM教学 模 式 研 究 作 者 ： 陈 逸 旻 徐 刘 杰 来 源 ： 《 数 字 教 育 》 2022 年 第 05 期 摘 要 ： 我 国 非 常 重 视 培 养 学 生 的 科 学 探 究 能 力 ， 提 倡 在 科 学 教 育 中 合 理 运 用 STEM教 学方 式 ， 鼓 励 学 生 “做 中 学 ”， 体 验 科 学 家 的 学 习 方 式 。 在 STEM教 育 中 采 用 基 于 项 目 的 学 习 对 于培 养 学 生 科 学 探 究 能 力 具 有 重 要 作 用 。 本 研 究 以 循 证 学 习 理 论 为 指 导 ， 以 培 养 学 习 者 科 学 研 究能 力 为 目 标 ， 构 建 了 项 目 式 循 证 STEM教 学 模 式 ， 主 要 包 括 设 计 项 目 主 题 与 研 究 计 划 、 设 计 项目 研 究 方 案 、 实 施 项 目 研 究 、 数 据 统 计 与 推 理 解 释 、 展 示 与 交 流 、 评 价 与 反 馈 等 要 素 。 强 调 在项 目 探 究 中 收 集 数 据 、 分 析 数 据 形 成 证 据 ， 支 持 学 生 解 决 问 题 、 完 成 项 目 ， 并 将 学 习 过 程 性 数据 作 为 评 价 学 生 的 证 据 。 通 过 实 验 研 究 ， 对 学 生 的 学 习 成 绩 和 科 学 探 究 能 力 进 行 统 计 分 析 ， 结果 显 示 项 目 式 循 证 STEM教 学 模 式 有 助 于 提 升 学 生 的 科 学 探 究 能 力 。 关 键 词 ： STEM教 育 ； 科 学 探 究 能 力 ； 循 证 学 习 ； 基 于 项 目 的 学 习 中 图 分 类 号： G4 文献标 志码： A 文章编号： 2096-0069（2022）05-0087-06 STEM教 育 强 调 学 生 在 项 目 实 践中 应用 跨学 科 知识， 通 过 “做 中 学 ”， 体 验 科 学 家 的 学 习 方式 ， 培 养 科 学 探 究 能 力 。 2017 年教 育 部在 发布的 《义务教 育 小学 科 学 课程 标 准》中 倡 导 跨学科 学 习 方 式 ， 鼓 励 教 师在 教 学 实 践中 尝试 STEM教 育 。 STEM 教 育 以 项 目 式 学 习 为 主 ， 强 调 体验 式...
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