1 继续教育心理学科考试题选择题答案 1．资源管理策略：是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，主要包括（时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略）等。 3．（元认知策略）是指控制信息的流程，监控和指导认知过程进行的策略。 4．元认知策略主要包括（计划策略、监控策略和自我调节策略）。 5．对于教师学习的指导在教学中学习大致可以从以下哪些方面进行：（在教学中学习、在自学中学习、在育人中学习、在育己中学习、在生活中学习、在成败中学习）。 6．身体健康是心理健康的（基础）。 7．心理健康的标准：没有心理疾病或变态，而且在个人身体上，心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态。 8．判断一个人心理是否健康的标准包括(生理、心理及社会行为) 9．一个心理健康的人应具备的条件是(身体健康善平衡、情感理智和谐)。 10．情绪的内部调节来源于个体内部，（ 如个体的心理、生理和行为等方面的调节）。 11．情绪调节有几个方面：(具体情绪的调节、唤醒水平的调节、情绪万分的调节)。 12．精加工策略主要方式：(类比和记忆)。 13．教学技能的学习包括：(言语表达能力、教师课堂驾驭能力、“三笔”字的书写能力、教师的教学准备能力)。 14．做笔记的要点：准确记录、详略得当、层次分明、多留空白、提高速度。 15．教师与同事交往要做到：（集体意识与交往、处理好竞争与合作的关系、克服“文人相轻”的弱点，增强团结）。 16．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类：1、出于包容的需要形成的人际关系；2、出于控制的需要形成的人际关系；3、出于感情的需要形成的人际关系。 17．受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼稚。这是心理挫折的行为表现中的（回归）。 18．学校教师的工作行为及其行为挫折，与教师所处的哪些环境有着密切而直接的关系：自然环境、社会环境、学校组织环境。 19．解决师生冲突的关键是（教师）。 20．转移是（攻击性）类防卫机制。 21．压抑是（逃避性）类防卫机制。 22．逃避性防卫机制有以下形式：否定、压抑、退回、潜抑。 23．经常性使用防卫机制，可能使个人：丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能的发展。 24．学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种（学校组织环境）。 25．（气质）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现实淡漠退缩...
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