2 1 统计学实验报告 2 2 实验一 数值型数据的整理 某班33 名学生的英语考试成绩： 84、49、75、54、81、54、56、57、70、67、59、70、61、63、77、79、64、65、74、66、68、72、90、73、76、63、79、80、72、82、61、85、67 实验步骤； 第一步,计算取值范围。 可以利用Ex cel“分析工具库”中的“描述统计”工具，直接计算出原始数据的取值范围及其他测度。在“工具”菜单中，单击“数据分析”命令，调出“分析工具”列表框。然后在“分析工具”列表框中，选中需要使用的“描述统计”工具。 然后选择数据输出方向 2 3 用鼠标单击“确定”，完成取值范围的计算，计算机输出计算结果如图所 第二步确定组数和组距。 由确定组数的经验公式，可计算出参考是组数H=1+lg33/lg2，约等于5,组数确定后，可以根据取值范围、组数和组距之间的数量关系，计算出组距的取值d=41/5，取整之后组距为10。 第三步，计算频数分布 计算频数分布，就是按照分组将原始数据一一分配到各组中，然后计算出落在各组中数据的个数。这里，采用了Ex cel 的COUNTIF 函数。 第四步，计算组中值。 利用运用组中值=（上限+下限）/ 2 计算各闭口组的组中值，运用重合组限设置缺少下限的“组的组中值=该组上限—邻组组距/2”计算“60（分）以下”组的组中值。 第五步,绘制统计表 第六步 ，绘制统计图，绘制直方图和折线图 为了便于折线图的绘制，对上图的分组略加调整，将原“60（分）以下”组改成“40—60（分）”组，即在原图的两端各加一个频数为0 的最大和最小分组，分别为“40（分）以下”组和“100（分）以上”组。 2 4 选中数据及计量单位所在单位格，用鼠标单击“图表导向”快捷键，在“表图导向—4 步骤之 1 —图表类型”对话框中，选择“标准类型”选项卡，选定“柱形图”中的第一个子图表类型“簇状柱形图”最后单击完成。 2 5 消除直方图矩形之间存在的间隔，可以通过“数据系列”命令中“选项”对“重叠比例”和“间距宽度”进行重置来实现。首先用鼠标双击初始直方图中矩形位置，调出“数据点格式“对话框，再单击”选项‘选项卡，将 “重叠比例”和“间距宽度”选项框中的数值改为 0，然后确认。 缩小坐标轴字体，先用鼠标左键双击“分类轴”调出“坐标轴格式”对话框，然后选中“字体”选项卡，将“字号（S）”改为“10” 根据制作直方图的步骤制作折线图，其最终的效果如下； 实验二 （ 一）用P 值进行假设检验 2...
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