统编版语文1-6 年级语文要素整理及相应课外阅读目标 一年级上册 单元 人文 主题 选文 拼音学习 要素 识字写字 训练要素 阅读训练要素 口语交际 训练要素 说话写话 训练要素 课外阅读目标 我上学了 1 识字单元 在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则 大胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。 实现口头语向书面语的顺利过渡，激发课外阅读的动力，体会和别人一起读的快乐。 2 拼音单元 韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。 借 助 课程 表 识字。 尝试拼读，在大人的帮 助 下 正确朗读《剪窗花》，感受传 统 文化的魅力。 3 拼音单元 复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。 从 特定的词 语中选择一两 个说话。 尝 试 独 立阅读，遇到困难再向大人请教，感受和大人一起阅读的乐趣。 4 自然四季 《秋天》《江南》《 小小的船》《四季》 初步建立反义词概念；认识同学的名字。 运用普通话正确、流利地朗读课文；模 仿 课文中简 单的短 语和句式 。 向他 人做自我介 绍 ，并 能 引 起话题，养成良好的交际习惯。 运用词语说说自己喜欢的季节。 知道一些生 活 常 识，感受大自然事物的神 奇 ；分 享和大人一起读的收获 。 5 识字单元 《画》《大小多少》《小书包 》 《 日月明》《升国旗 》 初步认识会意字 ，进 一步了解汉字偏旁表义的构字规 律 ；了解汉字笔顺规则 ，正 确书 写 。 初步尝试续 编 故 事 6 想象 《 影 子 》《比尾巴 》 《 青蛙 写 诗 》《雨点儿 》 按结构进行汉字 分 类 ；巩固方位 词 。 把 课 文 读正 确 、 读通 顺 ， 读好 疑 问 句和陈述句 ， 根 据角 色 进 行朗 读 。 根 据 不 同的 场 合 选用 不 同 的音 量 ；初 步具 有 场 合意 识 。 尝试运用多种合作方式和大人 一 起 读 。 7 儿童生活 《明天要 远 足 》《大还是小》《 项 链 》 学习表示亲属称谓的词 语 ；了解汉字偏旁表意的构字 规 律 ；区分形状相近的笔画并正确书 写 。 联系生 活实际， 理解 课 文 内容； 合 理搭配“的 ”字 词 语 。 看图写词 语 ，根据图意写一两句 话。 分角色读故 事 ， 感受故事的有趣。 8 观察 《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛 》 了解汉字笔顺规 则 ，...
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