统 编 新 版 必 修 下 册 《 林 教 头 风 雪 山 神 庙 》 《 装 在 套子 里 的 人 》 群 文 阅 读 教 学 设 计 教 学 目 标 语 言 建 构 与 运 用 通 过 人 物 语 言 、 动 作 、 细 节 把 握 人 物 性 格 ； 学 习 契 诃 夫 高 超 的 幽默 讽 刺 艺 术 。 思 维 发 展 与 提 升 分 析 人 物 思 想 性 格 的 发 展 ； 鉴 赏 小 说 肖 像 描 写 、 心 理 描 写 、 景 物描 写 、 细 节 描 写 等 的 作 用 。 审 美 鉴 赏 与 创 造 理 解 林 冲 、 别 里 科 形 象 的 的 典 型 意 义 。 文 化 传 承 与 理 解 体 会 了 解 林 冲 由 逆 来 顺 受 、 委 屈 求 全 到 奋 起 反 抗 的 思 想 性 格 的 发展 变 化 ,认 识 封 建 社 会 里 被 压迫者走上反 抗 道路的 必 然性 ； 理 解 《 水浒》 的 社 会 意 义 ,学 会 用 历史的 眼光来 看问题； 领悟到 因循守旧的 危害性 以及勇于改革创 新 的 重要性 。教 学 重点 领会 本文 “官逼民反 ”现实； 理 解 随着情节 的 展 开显现人 物 性 格 的 写法； 了 解 景 物 描 写 的 作 用 ； 了 解 别 里 科 夫 是怎样一个人 及这个人 物 的 典 型 意 义 ； 学 习抓住肖 像 、 语 言 、 行动 和心 理 活动 的 描 写 来 刻画人 物 的 方法； “套 子 ”在 生活中的 延续。 教 学 难点 对小 说 的 鉴 赏 和分 析 理 解 ； 认 识 林 冲 性 格 质变 的 社 会 意 义 ； 理 解《 套 中人 》 主题，并联系实际扩展 其丰富的 内涵。 课时安排 六课时。 第一部分 小 说 阅 读 鉴 赏 综述 小 说 阅 读 鉴 赏 综述 教 学 要点 小 说 鉴 赏 基本知识 。 教 学 时数 1 课时。 一、 小 说 的 概念 运 用 叙述、 描 写 及各种艺 术 手法，以塑造 人 物 形 象 为中心 ，通 过 完整的 故事情节 和典 型 的 环境描 写 ，广泛地多方面地反 映现实生活的 叙事作 品。 知识 点：小 说 的 三要素：人 物 、 故事情节 、 环境。 （四要素：人 物 、 情节 、 环境、 主题） 二、人物描写鉴赏 1.分析人物形象...
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