1 《纸船和风筝》教学案例 胜 溪 街 小 学 蒲 小 变 解 决 问 题 ： 创 造 性 地 理 解 和 使 用 教 材 ， 让 学 生 享 受 生 活 化 的 语 文 。 语 文 教 学 要 拥 有 其 魅 力 ， 不 能 离 开 生 活 这 片 沃 士 。 课 堂 是 语 文 教 学的 主 阵 地 ， 要 让 学 生 在 语 文 课 堂 中 迸 发 兴 趣 的 火 花 ， 教 师 要 转 变 教 学 观念 ， 创 造 性 地 理 解 和 使 用 教 材 ， 把 生 活 当 作 正 文 ， 将 书 籍 当 作 注 解 。 让学 生 在 大 量 的 、 丰 富 多 彩 的 语 文 实 践 中 ， 感 悟 、 习 得 ， 逐 渐 掌 握 运 用 语文 的 规 律 。 因 此 ， 要 构 建 充 满 生 活 气 息 的 语 文 课 堂 。 如 何 将 语 文 教 学 与生 活 密 切 相 连 ， 让 语 文 教 学 注 满 源 头 活 水 ， 从 而 让 学 生 享 受 生 活 化 的 语文 呢 。 我 在 教 学 《 纸 船 和 风 筝 》 一 课 时 得 到 一 些 启 发 。 教 材 内 容 ： 《 纸 船 和 风 筝 》 是 人 教 版 第 三 册 中 一 个 感 人 至深的 童话故事，纸 船 和 风 筝 带着问 候， 带着祝福， 带着深深的 谅解 和 浓浓的 真情，在 山顶和 山脚架起了一 座友谊的 长桥， 纸 船 和 风 筝 让 松鼠和 小熊成了好朋友， 同时 又成为了他们两个 之间友谊的 桥梁。 故事的 动人 之处在 于， 当 松鼠和 小熊因 为一 点小事吵了一 架之后， 他们表现出内心的 失落和 难忍的 痛苦， 以及修补“裂缝”的 独特的 方式和 感 人 的场面。 学 习 这 篇课 文 ， 我 们要 从 生 活 出发 ， 带着童心， 带着对真挚友情的 向往， 去朗读去品味， 这 样情感 上就会受 到 深深的 感 染。 情境描述： 2 师：课件出示第三段，第五段）大家看，小熊是什么表情啊？ 生：乐坏了。 师：（课件出示小熊）谁能读得让大家感觉到你也乐坏了呀？ （指名读，齐读。） 师：是啊，带着松鼠美好祝福的纸船多么快乐啊，她就是友谊的小天使，她多想快快的漂啊，快快的漂到小熊的面前，带给他一份惊喜一份快乐啊！（课件出示松鼠）大家看，这只小松鼠又是什么表情...
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