第1 章 系统科学方法论与系统 学 习 要 点 1.掌 握 古 代 、 近 代 和 现 代 方 法 论 的 研 究 方 法 及 差 别 2.掌 握 现 代 方 法 论 的 特 征 3.掌 握 系 统 科 学 方 法 论 的 基 本 原 则 4.掌 握 系 统 思 想 和 系 统 的 概 念 5.掌 握 建 立 与 养 成 系 统 思 想 的 方 法 1.1 系 统 科 学 方 法 论 人 类 在 与 自 然 界 做 斗 争 的 过 程 中 ， 靠 自 己 的 聪 明 才 智 逐 步 地 认 识 、 掌 握 自 然 界 发 展和 变 化 的 规 律 ， 并 不 断 地 向 大 自 然 索 取 所 需 要 的 衣 、 食 、 住 、 行 等 物 品 。 然 而 人 类 在 认识 和 改 造 自 然 界 的 同 时 ， 也 在 改 造 自 己 。 他 们 在 失 败 的 挫 折 中 吸 取 教 训 ， 在 成 功 的 喜 悦中 总 结 经 验 ， 使 自 己 的 头 脑 更 加 聪 明 ， 并 增 强 了 认 识 世 界 和 改 造 世 界 的 能 力 。 在 向 科 学技 术 进 军 的 旅 途 中 ， 他 们 经 过 长 期 的 积 累， 逐 步 从中 提炼出一套认 识 和 研 究 自 然 界 的 一般性方 法 。 这种方 法 在 实践中 不 断 深化 、 充实、 丰富和 提高， 就形成 了 系 统 科 学 方 法 论 。 1.1.1 系 统 科 学 方 法 论 的 产生与 发 展 科 学 技 术 进 步 的 过 程 反映了 人 类 认 识 世 界 、 改 造 世 界 的 过 程 ， 也 体现 出科 学 方 法 论的 发 展 过 程 。 从方 法 论 角度研 究 ， 科 学 方 法 论 的 发 展 大 体上经 历了 古 代 、 近 代 、 现 代 三个相互联系 的 时 期 。 1.1.1.1 古 代 方 法 论 自 人 类 出现 以来，他 们 无时 无刻不 在 同 自 然 界 打交道。在 科 学 技 术 相当落后的 古 代 ，人 们 为了 从自 然 界 得到足够的 生产和 生活资料， 在 与 自 然 界 做 斗 争 的 过 程 中 总 结 出一套把世 界 当做 一个统 一的 整体并 从组成 因素之间的 辨证关系 来研 究 问题的 方 法 。 这种研 究方 法 不 仅在 古 代 人 类 的 ...
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